呂霆波《女?huà)z補(bǔ)天》.doc

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1、女?huà)z補(bǔ)天執(zhí)教：哈爾濱市復(fù)華小學(xué)校呂霆波教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第八單元31課《女?huà)z補(bǔ)天》教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、大盆、金光四射、云霞”等詞語(yǔ)。2．復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)。3．學(xué)習(xí)女?huà)z為了拯救人類(lèi)不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握小數(shù)大小的比較方法：從高位比起，相同數(shù)位上的數(shù)相比較。教學(xué)難點(diǎn)：理解女?huà)z補(bǔ)天的辛勞以及為了人類(lèi)而不怕困難甘于奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)內(nèi)容：一、談話(huà)導(dǎo)入師：我聽(tīng)你們班

2、主任老師說(shuō)，大家都看過(guò)很多書(shū)是嗎？（學(xué)生疑惑地看著老師）那我想問(wèn)問(wèn)大家，神話(huà)故事你們看過(guò)嗎？生：看過(guò)師：哦，看來(lái)大家都看過(guò)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看過(guò)什么神話(huà)故事？生：我看過(guò)《精衛(wèi)填?！飞何铱催^(guò)《后羿射日》生：我看過(guò)《八仙過(guò)海》生：我看過(guò)《女?huà)z造人》……師：這些神話(huà)故事的主人公都擁有著無(wú)邊的法力，總是那么高高在上，我們把這些主人公稱(chēng)為——神。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位這樣的神，相信，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家一定對(duì)神有更深刻的認(rèn)識(shí)。來(lái)，和老師一起板書(shū)課題——女?huà)z補(bǔ)天。（有喜聞樂(lè)見(jiàn)的神話(huà)故事引出本課，學(xué)生有親近感。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于下一步的

3、學(xué)習(xí)有重要的作用。）二、初讀課文師：齊讀課題。女?huà)z是傳說(shuō)創(chuàng)造了我們?nèi)祟?lèi)的神。看到這個(gè)課題，你想到了哪些問(wèn)題?。可簽槭裁匆a(bǔ)天??？生：怎么補(bǔ)天的啊？生：補(bǔ)天的結(jié)果？師：大家似乎都針對(duì)女?huà)z補(bǔ)天這個(gè)行為產(chǎn)生了疑問(wèn)，那么下面就讓我們帶著自己的這些問(wèn)題來(lái)自由讀讀課文吧。（學(xué)生自由讀課文，老師巡視，根據(jù)學(xué)生提問(wèn)在黑板上寫(xiě)“冶煉”“很稠”）師：我聽(tīng)很多同學(xué)已經(jīng)讀了第二便了，大家讀課文的速度很快啊。剛才我聽(tīng)到有這樣兩個(gè)詞語(yǔ)讀得不準(zhǔn)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家讀一讀。生：（領(lǐng)著大家讀“冶煉”“很稠”）師：讀了課文，誰(shuí)能把這兩個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)把什么冶煉成

4、了什么？生：女?huà)z把五彩石冶煉成了很稠的液體。師：你說(shuō)得很好。大家讀了課文，剛才我們提出的問(wèn)題有答案了么？（許多同學(xué)舉手）師：這樣，我們一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地說(shuō)。先說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題：女?huà)z為什么要補(bǔ)天??？生：因?yàn)樘焖?，女?huà)z為了拯救人類(lèi)所以要補(bǔ)天。（板書(shū)：天塌救人）師：這就是女?huà)z補(bǔ)天的原因，經(jīng)過(guò)女?huà)z的修補(bǔ)，結(jié)果怎樣了？生：天補(bǔ)好了。（板書(shū)：補(bǔ)好）師：現(xiàn)在，女?huà)z補(bǔ)天的原因和結(jié)果都知道了，那么女?huà)z是怎么補(bǔ)天的呢？也就是女?huà)z補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)如何呢？請(qǐng)大家默讀課文的二、三、四自然段，一會(huì)說(shuō)的時(shí)候請(qǐng)大家用到文中的關(guān)鍵詞，還要說(shuō)清楚女?huà)z先做了什么后做了什

5、么。讀吧！生：女?huà)z先是求雨神降雨，然后造船救人，再然后尋找五彩石，冶煉五彩石，最后補(bǔ)天。（板書(shū)：求造找煉補(bǔ)）師：現(xiàn)在，誰(shuí)能把黑板上的關(guān)鍵詞連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)本篇課文都寫(xiě)了什么呢？生：天塌了，女?huà)z為了救人，去求雨神降雨，又造船救人，再尋找五彩石冶煉五彩石，最后把天補(bǔ)好了。（初讀課文主要人物就是了解文章內(nèi)容，知道都寫(xiě)了什么，并能合理歸并敘述。這也是對(duì)于學(xué)生初讀后收獲的總結(jié)和提升，使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)。）三、細(xì)讀課文師：這就是文章的主要內(nèi)容。讀這篇文章之前同學(xué)們對(duì)女?huà)z的印象是神，是仙女，有很強(qiáng)的法力。現(xiàn)在，讀了課文，相信女?huà)z的

6、形象在你的頭腦中一定更豐滿(mǎn)了。那么文章中的哪些語(yǔ)句使你對(duì)女?huà)z有了新的認(rèn)識(shí)呢？默讀課文，用筆把相關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。生：（默讀勾畫(huà)）師：誰(shuí)來(lái)讀讀你畫(huà)的句子，再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受？生：我畫(huà)了這句話(huà)“女?huà)z難過(guò)極了”，從這句話(huà)中我感受到女?huà)z對(duì)人類(lèi)的關(guān)心。師：還有誰(shuí)畫(huà)了這一段的句子了，說(shuō)說(shuō)自己的感受？生：我從這句話(huà)感受到女?huà)z的善良。師：你們還畫(huà)了哪句話(huà)，從中看到了一個(gè)怎樣的女?huà)z？生：我畫(huà)了這句話(huà)“女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)上。”我感受到了女?huà)z的勇敢。師：女?huà)z會(huì)有什么樣的生命危險(xiǎn)啊？生：“可是，天上的大窟窿還在噴火?！睅煟菏前?，看著天上哪噴著火

7、的黑黑的大窟窿，女?huà)z可能會(huì)想什么呢？生：我一定要把天補(bǔ)上。師：你知道是什么使女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)上么？生：是對(duì)人類(lèi)的愛(ài)。師：相信，此時(shí)女?huà)z的眼前一定出現(xiàn)了這樣的景象，你來(lái)讀。生：山崗上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在洪水中掙扎。師：這是多少鮮活的生命啊，在巨大的災(zāi)難面前正在掙扎，正在期盼著女?huà)z的拯救啊。你再來(lái)讀。生：山崗上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在洪水中掙扎。師：此時(shí)女?huà)z的心里充滿(mǎn)了焦慮和擔(dān)憂(yōu)，是為了那一個(gè)個(gè)即將被大火吞噬即將被洪水淹沒(méi)的生命而焦

8、慮而擔(dān)憂(yōu)啊。你再來(lái)讀。生：山崗上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在洪水中掙扎。師：正是因?yàn)檫@樣的情景這樣的想法，女?huà)z才決定，齊讀“決定冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)上?！弊x了這句話(huà)，你除了體會(huì)到女?huà)z的勇敢，還體會(huì)到了什么？生：對(duì)人類(lèi)的關(guān)心師：我們接著來(lái)匯報(bào)，你還畫(huà)了哪句