評(píng)課反思MicrosoftWord文檔.doc

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1、評(píng)課反思125中學(xué)何濤2010屆骨干在初冬季節(jié)很有幸聽(tīng)了69中學(xué)鄭玉強(qiáng)老師的?等腰三角形性質(zhì)?的課。我為鄭老師的教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、質(zhì)樸、自然、嚴(yán)謹(jǐn)所吸引。一、引入自然，充分體現(xiàn)了新課程的理念。課前不花哨，直接引入課題。在學(xué)生對(duì)等腰三角形的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們同桌二人一組利用手中的三角形紙板，應(yīng)用剪刀等工具，剪出一個(gè)等腰三角形。二、性質(zhì)講解自然。在滲透從一般三角形轉(zhuǎn)化為特殊三角形，在教師引導(dǎo)下學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行觀察，猜想，用實(shí)驗(yàn)的方法得出初步的結(jié)論，再借助小組合作學(xué)習(xí)的方式，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，驗(yàn)證前面實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，不但激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，也培養(yǎng)了學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，積累了數(shù)

2、學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。總結(jié)出等腰三角形的性質(zhì)，學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的全過(guò)程，印象就比較深刻，明顯比教師講解效果更好，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，符合新課改要求。三、習(xí)題注重分類變式。教師對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和引申也非常的熟練，并且體現(xiàn)了分類討論的數(shù)學(xué)思想。培養(yǎng)了學(xué)生正確應(yīng)用所學(xué)的能力，增強(qiáng)了應(yīng)用意識(shí)，參與意識(shí)，鞏固所學(xué)的性質(zhì)。四、知識(shí)歸納體系完整。如在鄭老師總結(jié)的等邊對(duì)等角，引一知三，三線合一都完美的概括出等腰三角形性質(zhì)作為軸對(duì)稱圖形的特殊性質(zhì)。有點(diǎn)小的遺憾就是學(xué)生似乎有點(diǎn)緊張，教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的能力還需要加強(qiáng)。如果學(xué)生能夠在自然的融為

3、一體，本節(jié)課就完美了。