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1、關(guān)于學(xué)校體育實現(xiàn)終身體育教育的思考張玉梅當(dāng)前世界處于一個經(jīng)濟競爭、科技競爭、人才競爭、教育競爭的時代。我國學(xué)校體育也必須與時代的發(fā)展、社會的需要、我國的國情、教育的發(fā)展相適應(yīng)并協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，當(dāng)今學(xué)校體育應(yīng)為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的能適應(yīng)未來國際競爭的高素質(zhì)人才，完成時代賦予的歷史使命。以終身體育為指導(dǎo)思想的體育教學(xué)，將成為學(xué)校體育的發(fā)展趨勢。我們要把終身體育教育作為重要的目標(biāo)在學(xué)校體育中實施。應(yīng)在大社會健康觀和體育觀的基礎(chǔ)上，形成新的體育教育思想，要通過培養(yǎng)學(xué)生終身健康與終身體育的意識、能力和行為。來有效地實現(xiàn)學(xué)校體育的目標(biāo)。1.學(xué)校體育的目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)終身體育思想首先，這是時代發(fā)展對學(xué)校體育提
2、出的要求。隨著時代的發(fā)展，中國的基礎(chǔ)教育從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到了素質(zhì)教育的軌道，而素質(zhì)教育從本質(zhì)上來說，是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是為實現(xiàn)教育方針規(guī)定的目標(biāo)。體育作為素質(zhì)教育的一項內(nèi)容，所要追求的目標(biāo)包含學(xué)生的體質(zhì)基礎(chǔ)、心理發(fā)展水平、體育文化素質(zhì)和終身體育能力等。其中，“終身體育”的思想就是二十一世紀(jì)教育對學(xué)校體育提出的新的要求。它要求學(xué)校體育幫助學(xué)生樹立終身體育價值觀，培養(yǎng)終身體育興趣、態(tài)度、行為和能力，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識的養(yǎng)成，使學(xué)生終身受益，創(chuàng)造出更大的人生價值。其次，這是未來社會對學(xué)校體育的殷切期待。隨著社會科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，生產(chǎn)力發(fā)展水平不斷提高，未來社會對全面人才的需求,對
3、人的體質(zhì)，健康將提出新的更高的要求。傳統(tǒng)的體育教學(xué)使學(xué)生獲得的學(xué)科知識與能力將難以使他們適應(yīng)未來社會，進(jìn)行獨立的體育生活。學(xué)校體育引進(jìn)終身體育的思想將使學(xué)校體育的功能最大限度地向全社會伸延，培養(yǎng)出未來社會期待的具有生存能力、健康體魄、競爭意識的人才。再者，這是學(xué)生自身發(fā)展的需要。傳統(tǒng)的體育教學(xué)把側(cè)重點放在學(xué)生的技能和身體等方面的培養(yǎng)和發(fā)展上，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生發(fā)展身體和心理的需要。終身體育的理論和方法不僅使學(xué)生在體育課上積極參與身體練習(xí)，而且將激發(fā)每個學(xué)生的體育興趣，培養(yǎng)崇尚體育、熱愛運動的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心同步健康發(fā)展。2。學(xué)校體育應(yīng)奠定終身體育的基礎(chǔ)近年來，隨著終身體育思想的逐漸
4、普及，廣大學(xué)校體育工作者開始重視為學(xué)生的終身體育打好基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為在學(xué)校體育實現(xiàn)終身教育過程中應(yīng)從以下方面做出努力：其一，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我體育意識。意識是對體育有目的的自覺反映。自我體育意識是形成終身體育的前提。體育意識的重要作用，就是可以促使學(xué)生在體育教學(xué)過程中，充分發(fā)揮自身的活動能力，形成自覺地進(jìn)行身體鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生意識到自己一生須按照個人意志，堅持不懈地參與體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉，并且把參與體育活動的行為，變成一種伴隨一生的有目的的自覺行為。學(xué)校體育教師應(yīng)利用各種體育活動廣泛而深入地滲透終身體育的思想。體育意識的培養(yǎng)應(yīng)開始于小學(xué)階段，形式上側(cè)重于感知覺，內(nèi)容上以培養(yǎng)體育情感為主。
5、進(jìn)入中學(xué)階段，對體育意識的培養(yǎng)形式上感知覺、思維并重，內(nèi)容則利用已形成的良好體育情感溶入體育知識的傳授，啟發(fā)學(xué)生對體育知識的積極思維。對體育的認(rèn)識從感性上升為理性，最終形成正確的體育意識。自覺的體育意識可使學(xué)生走上社會后，能根據(jù)主客觀條件的變化，自覺地調(diào)整運動手段、方法、時間等，從而適應(yīng)環(huán)境的變化，以保證自己體育愛好、鍛煉習(xí)慣的連續(xù)性，實現(xiàn)與終身體育的接軌。其二。重視發(fā)展學(xué)生對終身體育的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的巨大動力。學(xué)生如果帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，便會變得積極主動，心情愉快，保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)校體育教學(xué)向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)和技能時，要根據(jù)任務(wù)要求創(chuàng)造出新穎的教學(xué)方法、和諧的課堂氣氛，
6、讓每一個學(xué)生體驗體育的樂趣，培養(yǎng)他們對體育的欲望、主動志向和習(xí)慣，使體育生活化。對他們課外自學(xué)的體育知識、技術(shù)、特長項目或具有自創(chuàng)性動作或鍛煉方法要加以鼓勵，有利于學(xué)生發(fā)展特長。培養(yǎng)興趣。興趣、愛好經(jīng)過內(nèi)化變成個性，促進(jìn)其具有身體自我完善的需求，促進(jìn)其鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。其三，著重提高學(xué)生終身體育的能力，現(xiàn)在的體育教學(xué)要從傳統(tǒng)的以體育知識技能灌輸傳授為中心轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉，發(fā)展獨立思考能力和創(chuàng)造能力的教育。不能只教會幾個動作。而要使學(xué)生具備自學(xué)、自練和自評的能力，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)自己所處不同年齡階段上的身心特點、健康狀況，生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境自主選擇或重新學(xué)習(xí)體育鍛煉的內(nèi)容、基本方法
7、。這樣才能適應(yīng)環(huán)境的變化，為終身參加體育活動打下基礎(chǔ)。小學(xué)生在掌握體育與健康基礎(chǔ)知識和體育的基本技能的基礎(chǔ)上，學(xué)會游戲，學(xué)會鍛煉身體的方法。初中階段的學(xué)生學(xué)會初步運用科學(xué)的方法鍛煉身體，能夠初步運用獲得的知識技能進(jìn)行自我調(diào)控、自我檢測和自我評價。到了高中和大學(xué)階段，要滿足他們對體育知識的需要，能夠主動參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉，掌握一項或幾項運動技能，能夠運用已學(xué)過的體育與健康知識、技能，自主設(shè)計鍛煉計劃，自我調(diào)控、自我檢測和自我評價。3.
