淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.doc

《淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力作文教學(xué)的實(shí)踐告訴我們，小學(xué)生最苦惱的是作文，認(rèn)為“無(wú)米下炊”。其原因，并非生活中真的無(wú)米，而主要是由于小學(xué)生觀察能力差，不善于通過(guò)觀察積累材料。大綱中指出：“作文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物的能力”。又要“指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和分析周圍的事物，養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣”觀察作文，就是以增強(qiáng)學(xué)生觀察能力和分析能力為中心的作文訓(xùn)練，是小學(xué)生作文的主要內(nèi)容。兒童自控力較弱，觀察過(guò)程中不是深思熟慮，而是注意力分散被動(dòng)，情緒變化無(wú)常，而且他們還隨著口己的思想情感的喜怒哀樂(lè)的變化對(duì)事物產(chǎn)生不

2、同的情感。因此在觀察前要明確提出觀察的目的、要求、內(nèi)容。怎樣才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？1?利用實(shí)物觀察學(xué)生觀察事物，大多是籠統(tǒng)的，不善于精細(xì)觀察。我通過(guò)事物來(lái)激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。比如寫(xiě)一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，在我們這兒家里養(yǎng)狗的比較多，我就讓一個(gè)學(xué)生從家里抱來(lái)了一只小狗。學(xué)生對(duì)這只小狗十分感興趣。我先讓學(xué)生觀察小狗的外形！邊看邊說(shuō)，看哪個(gè)學(xué)生說(shuō)的比較詳細(xì)，觀察地仔細(xì)。然后再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)狗都有什么生活習(xí)性，這樣大家有了觀察興趣，才有觀察的主動(dòng)性。學(xué)生們就把一只生動(dòng)、活潑、可愛(ài)的小狗寫(xiě)了出來(lái)。2.觀察耍有順序

3、觀察要有一定的順序，不能憑口己的喜愛(ài)想什么就看什么。客觀事物的存在無(wú)論是靜的、還是動(dòng)的、都有它的一定順序，以靜物來(lái)說(shuō)，空間上有遠(yuǎn)近，里外、上下、左右、前后等，時(shí)間上有發(fā)展的過(guò)程等。觀察時(shí)要觀察出順序來(lái)。比如課文屮的《第一場(chǎng)雪》的片段。遠(yuǎn)處“好大的雪?。∩酱?、樹(shù)木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界”。近處“落光了葉子的柳樹(shù)上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條；冬夏長(zhǎng)青的松樹(shù)和柏樹(shù)，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝輕輕搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映

4、著清晨的陽(yáng)光，顯出一道道五光十色的彩虹”。此段觀察，由遠(yuǎn)而近，寫(xiě)的很有條理。需要指出的是觀察順序不是死的，他可根據(jù)需要來(lái)進(jìn)行。3.再觀察中要有想象科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，而且是知識(shí)的源泉”。嚴(yán)格地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究屮的實(shí)在的因素，古人想象嫦娥奔月，今天宇航員不是真的登上了月球嗎？如課文《荷花》中的一段，作者在觀看荷花時(shí)，自己也置身于荷花之中，“我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳,站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，就翩翩起舞，雪口的衣

5、裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我做了一個(gè)好夢(mèng)……”觀察中讓學(xué)生插上想象的翅膀，可以發(fā)展學(xué)生的思維。4?比較觀察比較觀察室認(rèn)識(shí)事物的常用方法之一?！坝斜容^才有鑒別”，運(yùn)用比較方法進(jìn)行觀察，有助于順利地完成觀察任務(wù)，達(dá)到觀察冃的。生活中就有這種情況，若單獨(dú)地去看某種事物，往往不能全面而深刻地認(rèn)識(shí)它，若拿同類事物和塔作比較，它們的異同點(diǎn)就會(huì)明顯地顯示出來(lái)，從而了解事物的本質(zhì)特點(diǎn)。這種做法有助于發(fā)展學(xué)牛?分析綜合

6、的能力。如寫(xiě)一棵大樹(shù)的高度，很難準(zhǔn)確地說(shuō)出它有多高，如果與樓房比較，就能說(shuō)出有多高了。5.教給學(xué)生判斷和推理觀察過(guò)稱中啟發(fā)學(xué)生把觀察到的同思維結(jié)合起來(lái)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的判斷和推理是很重要的。如《望著遠(yuǎn)方》可以引導(dǎo)學(xué)生看圖思維：“圖上畫(huà)的是什么時(shí)間？你是怎么知道的？”讓學(xué)生從映紅的江水推斷是太陽(yáng)剛出來(lái)的早晨。還有一些方法，如觀察前讓學(xué)生列出提綱，在觀察中讓大家討論，或小聲自述，都是不可缺少的方法。以上兒種方法，不能孤立地使用。在運(yùn)用中要注意互相滲透，綜合利用，以提高觀察的效率。指導(dǎo)學(xué)生在觀察中不要帶偏見(jiàn)，要想

7、方設(shè)法多為學(xué)生創(chuàng)造觀察條件和機(jī)會(huì)，布置一些適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)觀察口記等。這樣能為培養(yǎng)學(xué)生觀察能力打好基礎(chǔ)，正確地認(rèn)識(shí)事物。