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1、淺談如何培養(yǎng)小學生的觀察能力觀察力是心靈的雷達，張開它，才能將知識的信息一一捕捉。要想寫好作文，不深入生活認真觀察，那是絕對不行的。沒有對自然景物的仔細觀察，就不會有“隨風潛入夜，潤物細無聲”；沒有對江邊景色的仔細觀察，就不可能有“野曠天低樹，江清月近人”。而在觀察活動中，意識是最活躍的因素，積極、正確的意識活動有助于學生把握觀察對象的特征、獲取知識、增強觀察力，因此，在作文教學中應該培養(yǎng)學生樹立正確的觀察意識。一、樹立典型意識，使表達抓住事物特征所謂典型意識就是在觀察活動中，抓住諸事物中有代表意義的事物或是一事物中有某個特征
2、的方面進行細致觀察，同時進行分析、思考、比較，進而抓住事物的獨特之處。在作文中寫好這個“獨特之處”，并合理地將“點”和“面”結合起來，文章就能中心突出。如果面對事物將目之所及的部分盡收眼底，寫出來的文章就成了面面俱到的“大雜燴”。比如寫一個人的外貌時，如果教師不指導學生抓住人物特征進行觀察描寫的話，那么寫出來的人物外形就會相差不大，甚至會出現(xiàn)描寫這個人或那個人都可以使用的詞句，可謂千人一面。寫到人物就會這樣：一頭烏黑的頭發(fā)，濃濃的眉毛，高高的鼻子，一雙眼睛炯炯有神……同樣是眉毛、眼睛、鼻子，人與人卻長得不一樣。只有讓學生樹立典
3、型意識，抓住被觀察者的與眾不同之處，才能把人物描繪得栩栩如生。每年的清明時節(jié)，是我校所在地趕集的日子。一到這一天，我總忘不了交給學生一項特殊的作業(yè)——利用中午的時間去逛街，在逛街的時候注意觀察各種人，然后選擇其中的一兩個人把他們的特征寫下來。學生往往能注意選取典型的人物，把他們的特征表現(xiàn)出來。有個學生這樣寫道：“前面花花綠綠的衣攤上高高地站著一個男人，黝黑的臉龐，身披一件鑲著金邊的女式汗衫，腰間斜斜地挎著個黑色的錢袋，一手拿著小擴音喇叭，一手舉著一件粉色的女式襯衫，聲嘶力竭地叫賣著：虧本賣啦，十元一件，走過路過，不可錯過……”
4、把一個賣服裝的刻畫得惟妙惟肖。二、樹立聯(lián)系意識，使表達井然有序教學中，常常見到有些學生在觀察時能抓住事物的特征，但是敘述時卻七零八落，沒有中心。究其原因，是他們在觀察時對事物的整體沒有一個全面的了解和認識，更沒有把觀察到的事物聯(lián)系起來集中表達一個中心。因此，培養(yǎng)學生正確的觀察意識，應該培養(yǎng)學生學會用聯(lián)系的、全面的眼光觀察事物，切忌只看到事物的一個局部就貿然下結論、以偏概全。在指導學生觀察時，首先要明確觀察目的，其次要做到觀察有序。靜止觀察時要注意遠近、上下、里外、左右、前后、南北、高低等。如觀察一種植物，教師在指導觀察時，首先
5、就應該讓學生明確：植物由哪幾部分組成？這幾部分是怎樣聯(lián)系在一起的？按什么順序去觀察？最引人注目的是哪些部分？通過這些問題來引導，使學生既注意了全面觀察，又不忽視植物有特點的部分。移動觀察時要做到景隨步移，記敘時把觀察點交代清楚。如“我走進這條大街……”、“我來到了大街最熱鬧的地段……”、“我到了大街的盡頭……”，把觀察點一一交代清楚，景物隨步子的移動而變化，讀者就不會感到突然和凌亂了。當然，觀察時的順序并不拘泥于一種形式，我們還可以用時間順序、由此及彼的順序……2但是一定要給人以完整的印象，這樣，寫出來的作文自然也會層次清晰、
6、條理分明了。三、樹立細節(jié)意識，使表達生動具體細節(jié)，就是生活中的細微末節(jié)，包括萬事萬物的瞬息變化。細流之匯，可成大海。指導學生觀察和描寫時，不可忽視細節(jié)。小學生在觀察時，往往喜大求全，導致提筆難言，甚至有題材也寫不具體，如蜻蜓點水，淺嘗輒止。要知道，生活中哪能天天有大事發(fā)生呢？然而，細節(jié)卻無時不有、無處不有。因此在指導學生觀察時，要樹立細節(jié)意識，要學會捕捉生活中的細節(jié)，別讓那些千差萬別、多姿多彩的細節(jié)悄悄地從眼皮下溜走了。班里一位從外地轉來的女生是這樣寫她的奶奶的：窗外閃過一個熟悉的背影，“奶奶！”我趕緊跑了出去，寒風中的奶奶是
7、那么蒼老，幾縷花白的頭發(fā)被吹到額前，臉上的皮膚就像一片即將干枯的樹葉。她用老樹皮般的手顫顫地解開胸前層層的扣子，從貼身的衣兜里掏出一個小手帕“包裹”，然后小心翼翼地一層一層打開，捻給我兩張帶著奶奶體溫的一元紙幣……正是這個小小的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了一位貧窮的老人對孫女真摯的愛，也使得我在讀了這段文字后潸然淚下。如果不注意細節(jié)的觀察，寫出來的作文就不會如此的具體生動。四、樹立想象意識，使表達更富感染力觀察離不開思考，離不開想象。觀察是有思維活動參與的知覺過程，它總是與想象聯(lián)系在一起的。想象是對觀察到的事物在頭腦中進行處理、升華，可以
8、加深觀察的印象，牢記不忘。只有邊觀察邊想象，才能更全面而深刻地認識事物；也只有這樣，才能做到真正有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。如詩人李白看到廬山瀑布，就想到了“銀河”，寫出了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀景象。老舍先生看到林海萬古長青的美景，想到了興國安邦，才萌生了對興安嶺、
