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《農(nóng)村小學數(shù)學教學中教具的制作和運用.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、農(nóng)村小學數(shù)學教學中教具的制作和運用隨著基礎(chǔ)教育課程改革的有效推進和不斷深入，現(xiàn)代信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于課堂教學之中，但隨之而來也產(chǎn)生了一種錯誤的傾向，認為只有運用信息手段的課堂才算成功的課堂，運用教具教學已經(jīng)過時。其實教具與現(xiàn)代教學手段并不矛盾，可以互為補充，某些時候使用教具比現(xiàn)代教學手段更為靈活、直觀，效率更高。而且教具相對易于獲得，可以自制，成本較為低廉，可以富有地方特色。對于一些條件受限的地區(qū)更是具有不容忽視的現(xiàn)實價值。自制教具是教育改革的重要組成部分，是課程資源中的一項重要內(nèi)容，是一種最直接的創(chuàng)新活動，它非常
2、適合學生創(chuàng)新精神和動手實踐能力的培養(yǎng)。其特點決定了它將在新課程實驗中發(fā)揮獨特的、重要和不可替代的作用。通過自制教具，不僅能節(jié)約開支，解決教學儀器不足的問題，還能幫助師生進一步理解和掌握教材內(nèi)容，提高思維能力和動手能力。在小學數(shù)學教學實踐中，我校教師結(jié)合自己的教學實際，結(jié)合教科書的有關(guān)內(nèi)容，設(shè)計使用了多種教具和學具，使學生在感知的基礎(chǔ)上理解和掌握較抽象的數(shù)學知識，同時也使作為C類小學的黃缽小學，教學質(zhì)量卻在全縣名列前茅。那么小學數(shù)學教具怎么制作，在制作時要注意什么呢？又怎么運用呢？下面，我就談?wù)勎倚Ｔ跀?shù)學教學中教具的
3、制作和運用。一、數(shù)學教具的制作1、制作教具材料的選擇制作教具的材料最好用經(jīng)濟實惠、容易找到的。一方面可以節(jié)約成本，另一方面還可以普及推廣。黃缽小學作為偏遠的農(nóng)村小學，廣闊的大自然就是一個天然的材料庫。如：石子、木棍、樹葉、泥巴、植物種子等。這些材料在農(nóng)村隨處可見，既容易獲取又環(huán)保還利于操作。取自學生周圍的實物作為制作材料既經(jīng)濟方便，又可同樣完成教學任務(wù)，是一個值得重視的材料來源。如：學生通過擺石子、木棍、硬紙片等，可以認識數(shù)概念和數(shù)量關(guān)系；收集樹葉和農(nóng)作物進行分類整理，可以學習統(tǒng)計知識。2、制作省時簡單的教具由于教
4、師教學任務(wù)重，教師制作教具的時間有限，因此最好制作費時少能反復利用的簡單教具。如：學習數(shù)位順序時，可以制作一個活動數(shù)位順序表。它只需一張硬紙和一張白紙（在一塊硬紙板上糊一層白紙，白紙上半部畫出數(shù)位順序表，下半部與各數(shù)位相對的位置，用硬紙做出小插袋。再用硬紙做若干個小卡片，分別寫上0-9的數(shù)字。）花上十幾分鐘就制成了，既簡單又好用。使用時把數(shù)字卡片插入口袋中，學生便可以看著數(shù)位表讀出相應(yīng)的數(shù)來。（如2094，在個位上插4，十位上插9，百位上插0，千位上插2，學生便可以很容易地讀出這個數(shù)。）還可以教師或?qū)W生讀出一個數(shù)，
5、讓學生插上相應(yīng)的數(shù)字卡片。3、制作教具要結(jié)合教學實際學校購買的由國家教學儀器裝備司統(tǒng)一安排生產(chǎn)的正規(guī)教具，在中規(guī)中矩的同時少了一些靈氣，缺乏“因人制宜、因地制宜”性，達不到因材施教的效果，不易解決實際教學中的關(guān)鍵問題。因此，老師在教學過程中，可以針對學生實際，動手制作或者就地取材一些簡單貼切、富有靈性和教學機智的教具，樸實無華、信手拈來，卻又能對教學起到畫龍點睛的作用。如：一種訓練學生口算的簡易學具——數(shù)學計算盤。它由兩個大小不同的硬紙片組成。兩個圓片的邊緣印有不同的數(shù)，用一個金屬釘在圓心處將兩圓片固定在一起，并可
6、以自由轉(zhuǎn)動。根據(jù)教學需要在邊緣處印不同的數(shù)，組成不同的計算盤。（如20以內(nèi)數(shù)加法計算盤、乘法盤、除法盤，百以內(nèi)加、減、乘除計算盤。）使用時將計算盤隨意轉(zhuǎn)到一個位置，內(nèi)盤和外盤相對應(yīng)的數(shù)就可以組成不同的算式。如盤1可組成3+7，5+8，1+2，8+9，6+5…….將內(nèi)盤轉(zhuǎn)動一個位置，又可以組成一組新的加法算式23+8，5+2，1+9….學生利用計算可以進行口算訓練，也可以進行口算比賽等活動。4、制作教具以教師制作和學生參與相結(jié)合教具可以為學生提供豐富、鮮明的感性材料，使抽象的知識具體化，有助于學生更好地理解概念、法則
7、等數(shù)學知識。教具的制作完全可以讓學生參與進來。這樣還可以培養(yǎng)學生克服困難的意志和探索精神，縮小了教與學的距離，提高了學生的動手能力。教具的制作，不僅要求學生掌握相關(guān)的教學內(nèi)容，還要求學生細心、善于動手操作。這與教學活動的目標是一致的，更多的時候是學生在不知不覺中就學會了老師要講的內(nèi)容，而且學習的興趣十倍于以前。另外學生制作好教具，精心使用和保管，還能培養(yǎng)學生尊重勞動成果的好習慣。如：低年級經(jīng)常使用的小棒，學生自己用小竹棒就能制作得很精美。再如四年級學習三角形、梯形面積，學習數(shù)的整除，五年級學習長方體和正方體的有關(guān)知
8、識時，許多紙質(zhì)的教具學具學生也都能制作的完全符合要求。制作容易了，應(yīng)用就更廣泛。又如：認識時鐘時，由于鐘面的知識非常多、雜，而且非常抽象。為了更好地學會這些知識。我布置學生人人動手制作一個鐘面，作為課堂上的教學具。學生通過和家長一起制作鐘面，對鐘面上的一些時針、分針、大、小格等知識印象很深刻。通過教師們幾年的摸索和制作，我校制作的數(shù)學教具形成了一定的規(guī)模。它
