淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中自制教具的制作與運用

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1、淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中自制教具的制作與運用國家頒布的《數(shù)學(xué)新課程標準》指出學(xué)生學(xué)習應(yīng)當是一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程，除接受學(xué)習外，動手實踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習的重要方式，學(xué)生應(yīng)當有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理、計算、證明等活動過程。為了更好地完成這一過程，教具學(xué)具隨著教材進入了小學(xué)課堂，成為兒童學(xué)習數(shù)學(xué)知識的重要工具。盡管目前已經(jīng)有些廠家與出版社聯(lián)合開發(fā)出一些與教材配套的教具，但是在深化教育改革的今天，一般的教具并不能滿足廣大師生的要求，特別是農(nóng)村小學(xué)，兒童數(shù)學(xué)教具的配備和使用遠遠不能滿足課程的需要，因此，我們在教學(xué)實踐中結(jié)合自身學(xué)科特點以

2、及農(nóng)村特有的資源對教具進行制作與應(yīng)用顯得尤為重要。自制教具是一種富有創(chuàng)造性的科技實踐活動。通過這種活動不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，而且能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有效地指導(dǎo)學(xué)生利用自制教具,使學(xué)生動腦、動手、動口,切實調(diào)動學(xué)生的各種感官,對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,思維能力。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，廣大農(nóng)村教師需結(jié)合自己的教學(xué)實際，結(jié)合教科書的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合農(nóng)村特有資源，不斷探索使用各種教具和學(xué)具，使學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上理解和掌握較抽象的數(shù)學(xué)知識。我作為一名農(nóng)村教師，想就此談?wù)勎以跀?shù)學(xué)教學(xué)中教具的制作和運用的一點看法。一、數(shù)學(xué)教具的制作1、制作教具材料的選擇目前自制教具工作的開展普遍

3、跟不上教育發(fā)展和科技進步的步伐，農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)教育，特別是低年段兒童，無法像城市同齡人一樣接受多媒體教育，無拘無束地擺弄新鮮靈巧的學(xué)具，可以說鄉(xiāng)村小學(xué)的師生對教具的制作與使用與教育的深化發(fā)展還有很大一段距離。因此制作教具的材料最好用經(jīng)濟實惠、容易找到的。一方面可以節(jié)約成本，另一方面還可以普及推廣。如：石子、木棍、樹葉、泥巴、植物種子等，這些材料在農(nóng)村隨處可見，既容易獲取又環(huán)保還利于操作。取自學(xué)生周圍的實物作為制作材料既經(jīng)濟方便，又可同樣完成教學(xué)任務(wù)，如：學(xué)生通過擺石子、木棍、硬紙片等，可以認識數(shù)概念和數(shù)量關(guān)系；收集樹葉和農(nóng)作物進行分類整理，可以學(xué)習統(tǒng)計知識。2、制作省時簡單的教具由于

4、農(nóng)村教師教學(xué)任務(wù)重，教師制作教具的時間有限，因此最好制作費時少能反復(fù)利用的簡單教具。如：學(xué)習數(shù)位順序時，可以制作一個活動數(shù)位順序表。它只需一張硬紙和一張白紙（在一塊硬紙板上糊一層白紙，白紙上半部畫出數(shù)位順序表，下半部與各數(shù)位相對的位置，用硬紙做出小插袋。再用硬紙做若干個小卡片，分別寫上0-9的數(shù)字。）花上十幾分鐘就制成了，既簡單又好用。使用時把數(shù)字卡片插入口袋中，學(xué)生便可以看著數(shù)位表讀出相應(yīng)的數(shù)來。3、制作教具要結(jié)合教學(xué)實際教師在教學(xué)過程中，可以針對學(xué)生實際，動手制作或者就地取材一些簡單貼切、富有靈性和教學(xué)機智的教具，樸實無華、信手拈來，卻又能對教學(xué)起到畫龍點睛的作用。如：一種訓(xùn)練學(xué)

5、生口算的簡易學(xué)具——數(shù)學(xué)計算盤。它由兩個大小不同的硬紙片組成。兩個圓片的邊緣印有不同的數(shù)，用一個金屬釘在圓心處將兩圓片固定在一起，并可以自由轉(zhuǎn)動。根據(jù)教學(xué)需要在邊緣處印不同的數(shù)，組成不同的計算盤。（如20以內(nèi)數(shù)加法計算盤、乘法盤、除法盤，百以內(nèi)加、減、乘除計算盤。）使用時將計算盤隨意轉(zhuǎn)到一個位置，內(nèi)盤和外盤相對應(yīng)的數(shù)就可以組成不同的算式。如盤1可組成3+7，5+8，1+2，8+9，6+5…….將內(nèi)盤轉(zhuǎn)動一個位置，又可以組成一組新的加法算式23+8，5+2，1+9….學(xué)生利用計算可以進行口算訓(xùn)練，也可以進行口算比賽等活動。4、制作教具以教師制作和學(xué)生參與相結(jié)合教具可以為學(xué)生提供豐富、鮮

6、明的感性材料，使抽象的知識具體化，有助于學(xué)生更好地理解概念、法則等數(shù)學(xué)知識。農(nóng)村小學(xué)教具的制作完全可以讓學(xué)生參與進來。這樣還可以培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和探索精神，縮小了教與學(xué)的距離，提高了學(xué)生的動手能力。教具的制作，不僅要求學(xué)生掌握相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，還要求學(xué)生細心、善于動手操作。這與教學(xué)活動的目標是一致的，更多的時候是學(xué)生在不知不覺中就學(xué)會了老師要講的內(nèi)容，而且學(xué)習的興趣十倍于以前。另外學(xué)生制作好教具，精心使用和保管，還能培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動成果的好習慣。如：低年級經(jīng)常使用的小棒，學(xué)生自己用小竹棒就能制作得很精美。再如四年級學(xué)習三角形、梯形面積，學(xué)習數(shù)的整除，五年級學(xué)習長方體和正方體的有關(guān)

7、知識時，許多紙質(zhì)的教具學(xué)具學(xué)生也都能制作的完全符合要求。制作容易了，應(yīng)用就更廣泛。二、自制教具在數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用1、自制、使用簡易教具有利于提高教學(xué)質(zhì)量農(nóng)村的自制教具是"因人制宜"、"因地制宜"自行設(shè)計制作的，不僅用來解決教學(xué)中的關(guān)鍵問題和強化某些知識點，還主要用來調(diào)動學(xué)生的智力因素和非智力因素，從而發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。2、使用自制教具有利于激發(fā)創(chuàng)新意識培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是素質(zhì)教育的核心。“要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中