同分母分數(shù)加減法評課稿.doc

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1、聽了馮芳老師執(zhí)教的《同分母分數(shù)加減法計算》，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。從中感受到了課堂上馮芳老師從容不迫的教學風格和隨機應變駕馭課堂的能力，他精彩的課堂教學，愉快的課堂氣氛，絢麗多彩的教學情景和精湛的教學藝術，給我留下了深刻的印象。下面我將從以下幾方面談談我的觀點。一、注重創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的探究欲望馮芳老師注意創(chuàng)設教學情境，將學生熟悉的生活情景和感興趣的事物作為教學活動的切入點，學生產(chǎn)生探索新知的欲望，并身臨其境地去分析問題和解決問題，這是激發(fā)學生主動參與的一個有效途徑。為課堂營造出一個輕松、愉快的學習氛圍，又為學生探究新的數(shù)學知識激發(fā)了欲望?？?/p>

2、之一節(jié)課下來，孩子們在愉快中學習，在快樂中感悟知識的生成。二、以學生為主體，以教師為主導這節(jié)課，深深吸引在場的每一個學生和老師，是因為他們的課能夠放的開，收的住，充分體現(xiàn)了以學生為主體，以教師為主導的教學理念。在整個課堂上，普遍看到的是學生的學習主動性大大提高，課堂氣氛非?；钴S，教師把主動權交給了學生，激發(fā)學生獲取知識的興趣，給學生提供了廣闊的思維空間。如馮芳老師讓學生根據(jù)兩個學生分得柚子提數(shù)學問題，并讓學生自己去解決，并展開討論，然后匯報討論結果。最后根據(jù)幾個課件的討論情況進行小結，總結出計算的方法。整堂課充分體現(xiàn)了自主、合作、探究的學習方式。三、開放課堂，讓學生體驗數(shù)學就在

3、身邊《數(shù)學課程標準》指出，數(shù)學學習的內(nèi)容要密切聯(lián)系學生生活實際，讓學生在探究現(xiàn)實問題的過程中學習和理解數(shù)學。馮芳老師創(chuàng)設的學習內(nèi)容不僅貼近學生的生活，而且是學生比較感興趣的活動。整個課堂教學體現(xiàn)出生活化、藝術化。讓學生體驗到數(shù)學就在我們身邊，數(shù)學來源與生活。四、激勵評價，激活創(chuàng)新思維在這節(jié)課中，馮芳老師的贊揚和鼓勵不斷。如：“孩子你真細心”“孩子你真行”“孩子你知道的可真多”。“孩子你真勇敢”“孩子你火眼金睛””等等。這些話深深的打動著我的心，有時想想自己平時的態(tài)度，真是自嘆不如?？磥?，我真的需要學習了，你看這些微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激發(fā)起不小的情感波瀾。對于整

4、個教學效果的提高也起到了相當程度的影響?？傊?，這節(jié)課讓我收獲頗多，收益匪淺，讓我真正領略到一個優(yōu)秀教師的教學風格，深厚的理論素養(yǎng)，豐富的課堂教學經(jīng)驗和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，也讓我感受到了上數(shù)學課的樂趣，如何去積極鼓勵學生，如何進行新課程與老教材的整合，如何上好新課程，如何把問題交給學生去處理，讓學生成為學習的主人，這是我印象最深的，也是我在今后的教學中積極要努力的方向。