個案分析小謝.doc

《個案分析小謝.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、個案分析謝新澤，男，15歲，現就讀于庫爾勒市十三中八（1）班。父母離異，父親再娶。父親為電線維修工，和現任妻子在外謀生計，無心顧及孩子，把孩子托付給孩子的奶奶照顧。謝新澤上課注意力不集中，喜歡說與課題無關的話，搞一些惹人注意引人發(fā)笑的惡作劇。當老師批評他，同學反擊他時，沒有不愉快的表現，反而感到高興；下課時，經常無緣無故的欺侮同學，所有這一切行為其目的，都是為了引起別人對他的注意，感覺到他的存在。這讓我很頭疼，我曾深入分析他出現的攻擊性行為的原因，認為可能是以下原因：首先，造成該學生的攻擊性行為原因之一無疑是家庭不良的教育因素的影響。更重要的是父母的離異給他的心靈造成了莫大的傷害，而父親另

2、覓新歡，甚至另住他處，由此沒有盡到教育孩子的責任，因而造成了孩子的奶奶在管、帶、養(yǎng)孩子時存在相當大的困難。他的奶奶年事已高，對他管束不多偏袒有余。他的父親偶爾回家聽到孩子的奶奶的“告狀”，對孩子不是辱罵，就是棍棒相加，再加上平時缺少溝通，天長日久，孩子覺得沒有家的溫暖，喪失了對學習的興趣。其次是由于在班上他的蠻橫無理，同學對他有戒備心理，對他持不信任態(tài)度，當他和同學發(fā)生爭執(zhí)時，經常是被指責與批評。因為他常鬧事，班級的所有活動鮮有他的蹤跡，很少有他施展本領，表現個性的機會。于是，他就經常在上課插嘴，課下起哄、故意捉弄別人，以引起老師對他的注意；下課無緣無故沖撞同學，取綽號、罵人以此來表現自己

3、的存在。針對他產生的攻擊行為的種種原因，為了促使他轉化，我實施了一些干預措施。也相應產生了各自程度不同的效果。幫助建立正常的家庭教育環(huán)境。首先，我同他的父親作了一次態(tài)度誠懇的談話。通過談話，使他明白孩子的成長離不開正常的良好的家庭教育環(huán)境。要求他百忙之中多抽一些時間來關心孩子的學習和生活。不要怕孩子犯錯，要知道孩子進步存在反復是正常的，大人應耐心開導，而不應用粗暴的教育方式。嘗試用真情感化。針對平時受到批評太多而幾乎得不到表揚，但每個學生都有自尊心，都渴望得到愛，所以我用善意、真誠和信任換回他的自尊，只要有小小的進步，或那件小事做的好，我都在全班，所授課的班里表揚他。當他得到這些贊許，勁頭

4、十足，消除了抵觸情緒，上課紀律比以前有了明顯的進步；師生真誠相待，使學生得到了愛找回了自尊，有了人生的追求。也正因為有了新的開始，他的學習成績也有一定的上升，和同學之間的關系也越來越融洽了。期待他更大的變化，希望他的生活也越來越好。姜瑞