于鑫婷說課稿.doc

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1、“人教A版高中數(shù)學(xué)必修五”說課稿輪臺(tái)縣中學(xué)于鑫婷各位老師大家好！今天我要說課的內(nèi)容是人教A版高中數(shù)學(xué)必修5，接下來我將由以下三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行說課：一、說課標(biāo)：1、高中數(shù)學(xué)總體目標(biāo)2、必修五目標(biāo)；二、說教材；1、編寫意圖2、教材分析三、說建議1：教學(xué)建議2、評(píng)價(jià)建議一、說課標(biāo)1、高中數(shù)學(xué)總體目標(biāo)高中數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)是使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體表現(xiàn)在：1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們

2、在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡單的實(shí)際問題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和

3、歷史唯物主義世界觀。2、必修五目標(biāo)知識(shí)與技能：理解正弦定理、余弦定理、數(shù)列以及不等式的有關(guān)概念，并利用它們解決實(shí)際問題。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生使用基本數(shù)學(xué)思想方法，提出問題、簡化問題、解決問題的意識(shí),增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：以實(shí)際生活為背景，體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，提高學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,提高個(gè)性品質(zhì)。本模塊中，我們將學(xué)習(xí)解三角形、數(shù)列、不等式。學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)任意三角形邊角關(guān)系的探究，發(fā)現(xiàn)并掌握三角形中的邊長與角度之間的數(shù)量關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到運(yùn)用它們可以解決一些與測量和幾何計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問題。數(shù)列作為一種特殊的函數(shù)，是反映自然規(guī)律的基本數(shù)學(xué)模型。在本模塊中，

4、學(xué)生將通過對(duì)日常生活中大量實(shí)際問題的分析，建立等差數(shù)列和等比數(shù)列這兩種數(shù)列模型，探索并掌握它們的一些基本數(shù)量關(guān)系，感受這兩種數(shù)列模型的廣泛應(yīng)用，并利用它們解決一些實(shí)際問題。不等關(guān)系與相等關(guān)系都是客觀事物的基本數(shù)量關(guān)系，是數(shù)學(xué)研究的重要內(nèi)容。建立不等觀念、處理不等關(guān)系與處理等量問題是同樣重要的。在本模塊中，學(xué)生將通過具體情境，感受在現(xiàn)實(shí)世界3和日常生活中存在著大量的不等關(guān)系，理解不等式（組）對(duì)于刻畫不等關(guān)系的意義和價(jià)值；掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解決一些實(shí)際問題；能用二元一次不等式組表示平面區(qū)域，并嘗試解決一些簡單的二元線性規(guī)劃問題；認(rèn)識(shí)基本不等式及其簡單應(yīng)用；體會(huì)不

5、等式、方程及函數(shù)之間的聯(lián)系。二、說教材1、編寫意圖：全面性、全體性、主動(dòng)性、差異性、持續(xù)性這本書的編寫重基礎(chǔ)，重應(yīng)用。注重加強(qiáng)前后知識(shí)的聯(lián)系，重視與內(nèi)容密切相關(guān)的數(shù)學(xué)思想，教材在內(nèi)容設(shè)計(jì)上突出了一些重要的數(shù)學(xué)思想方法，訓(xùn)練了學(xué)生理性思維和辯證思維的能力，同時(shí)也呈現(xiàn)了很多和實(shí)際生活有關(guān)的應(yīng)用，將生活與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系在一起2.教材分析必修五包括“解三角形”、“數(shù)列”、“不等式”三章內(nèi)容。全書共需36課時(shí)，具體課時(shí)分配如下：第一章解三角形約8課時(shí)　　第二章數(shù)列約12課時(shí)　　第三章不等式約16課時(shí)解三角形的主要內(nèi)容是通過對(duì)任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索，介紹三角形的正、余弦定理，及其簡單

6、應(yīng)用數(shù)列的主要內(nèi)容是了解數(shù)列的有關(guān)概念和幾種表示方法；了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù)不等式的主要內(nèi)容是掌握不等式的基本性質(zhì)，解一元二次不等式，簡單的線性規(guī)劃問題和基本不等式及其簡單應(yīng)用三、說建議1、說教學(xué)建議解三角形：1.關(guān)注數(shù)學(xué)情境，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用，重視數(shù)學(xué)文化2.教材上的例習(xí)題多數(shù)要用到計(jì)算器，講解時(shí)可改例題中的角為特殊角3.正余弦定理運(yùn)用熟練后，可找一些和三角函數(shù)有關(guān)綜合運(yùn)用的題目做數(shù)列：1、控制難度，等差等比數(shù)列的性質(zhì)，遞推公式，求和問題。2、培養(yǎng)學(xué)生看書的習(xí)慣。3、強(qiáng)調(diào)數(shù)列是特殊的函數(shù)，函數(shù)觀點(diǎn)貫穿始終。4、強(qiáng)調(diào)數(shù)列是刻畫實(shí)際問題的重要數(shù)學(xué)模型。5、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想的滲透，兩種數(shù)

7、列的類比教學(xué)。不等式：1、提出問題，學(xué)生自學(xué)，自主探究。2、強(qiáng)調(diào)問題意識(shí)性。教學(xué)中以問題代替例題，以問題導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)3、要淡化技巧，強(qiáng)化應(yīng)用，建議在教學(xué)中不要對(duì)這些性質(zhì)的證明作過多的糾纏，而應(yīng)該在說明這些性質(zhì)的合理性上舉例說明。2、說評(píng)價(jià)建議以學(xué)生為主體進(jìn)行評(píng)價(jià)1.依學(xué)定教：依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，形成性評(píng)價(jià)2.鼓勵(lì)創(chuàng)新：表達(dá)有個(gè)性，發(fā)展個(gè)性特長3.引導(dǎo)質(zhì)疑：自己解決問題，關(guān)注學(xué)習(xí)過程33