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1、說課稿張曉婷范文 說課稿:快樂的小公雞尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:大家好,今天我說課的內(nèi)容是童話故事《快樂的小公雞》?！ 犊鞓返男」u》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它主題明確，清潔簡單，形象鮮明突出，語言生動(dòng)淺顯而富有教育意義?！ 」适轮械膶?duì)話能夠發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力?！ 《沂褂變憾酶惺軒椭鷦e人而快樂的感覺?！ 《f活動(dòng)目標(biāo)（一）理解故事內(nèi)容，初步掌握情節(jié)，學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話；（二）初步體驗(yàn)為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受?！ ∪⒄f話的重難點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒初步掌握故事的主要情節(jié)，了解故事中動(dòng)物的不同本領(lǐng)，
2、學(xué)習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。 難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步理解、體驗(yàn)幫助別人帶來的快樂，進(jìn)而意識(shí)到真正的快樂就在于我們的身邊?！ ∷摹⒄f教法學(xué)法教法根據(jù)幼兒的知水平、世界情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直接演示法、談?wù)摲?、講述法和提問法、游戲法、情景表演法?！ ∈紫戎恢庇^演示法是運(yùn)用直觀、形象的課件進(jìn)行操作，幫助幼兒理解作品內(nèi)容?！ ∑浯?，討論法是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問題的方法，在活動(dòng)中，我將討論法結(jié)合在講故事中，比如小朋友看見蜜蜂，蜜蜂問你們知道我為什么快樂嗎？然后請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)共同討論；第三講述法，通過生動(dòng)形象的
3、講述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念，從而達(dá)到教育的目的，為突破重難點(diǎn)做準(zhǔn)備；第四提問法，它是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的手段，提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可代替的作用，我主要運(yùn)用了解釋性提問，假設(shè)性提問等等，。 在提問時(shí)針對(duì)不同能力層次的幼兒，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅?！ W(xué)法主要采用了欣賞法，發(fā)現(xiàn)法，講述法，在活動(dòng)過程中，通過①教師生動(dòng)形象的講述，引導(dǎo)幼兒來體驗(yàn)幫助別人內(nèi)的那種心情，感受作品的語言美，再配合日常生活中的情景錄象從而突破難點(diǎn)；②而發(fā)現(xiàn)法則是請(qǐng)幼兒回憶，討論故
4、事中幾種事物的本領(lǐng)，通過提問和討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)小貓、小狗、蜜蜂、青蛙為什么快樂，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性?！ 、壑v述法主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法，在活動(dòng)中，我采用了多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間?！ l(fā)幼兒用宏亮的聲音，完整的語言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。 五說活動(dòng)過程過程總體分為四部分（一）、課件導(dǎo)入，邊看角色邊討論，幼兒初步體驗(yàn)情感1.大班孩子扮小貓、小狗、蜜蜂、青蛙，表演情景劇2.鼓勵(lì)幼兒猜想它們快樂的原因?！ 熜∝?、小狗、小青蛙和小蜜蜂都說自己
5、快樂，請(qǐng)你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓纺兀?.扮小公雞的幼兒上場。 引出故事《快樂的小公雞》大班幼兒我是一只小公雞，我也想找快樂?！ ∮懻撔」u怎么樣才能找到快樂呢？本環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒說出它們的本領(lǐng)，突出活動(dòng)的重點(diǎn)，引起幼兒興趣，引出主題（二）播放課件《快樂的小公雞》，幼兒認(rèn)真傾聽故事?！ ?.聽完提問故事里有那些動(dòng)物？小公雞快樂嗎？它整天沒事干，心情怎么樣？小公雞找到誰，它們?cè)趺凑f？2.根據(jù)幼兒回答逐頁播放課件，學(xué)習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話如①小公雞先問誰了？它怎么問的呢？小貓?jiān)趺椿卮鹚哪?？②小公雞又去問誰了？小狗怎么回答的呢？③它跑到花叢中問誰
6、了？怎么問的？（幼兒主動(dòng)地說）蜜蜂怎么回答的？④它最后問的是誰？怎么問的？青蛙怎么回答？⑤它們幾個(gè)說的不一樣，小公雞聽誰的呢？它怎么辦呢？⑥公雞爸爸怎么回答小公雞？（學(xué)習(xí)句子幫助，你就會(huì)得到快樂）提問過程中，教師逐漸退位，幼兒獲得主動(dòng)，教師引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)⑦小公雞找到快樂了嗎？（幼兒大膽猜想討論）3.結(jié)合小公雞，引導(dǎo)幼兒思考其他動(dòng)物快樂的原因。 他們用自己的本領(lǐng)去幫助別人，受到幫助得人很高興，自己很能干很快樂。 ?。ㄈ⒔逃變?，懂得幫助別人是快樂的事。 ?。ㄓ懻摚熢谏钪?，你們?cè)鯓幼屪约撼蔀榭鞓返男∨笥涯?？（同時(shí)
7、放錄象）小結(jié)原來我們經(jīng)常幫助別人，愛勞動(dòng)，做一位勤勞有愛心的小朋友，就會(huì)贏得大家的喜愛，自己也快樂了！（四）、幼兒自由選擇角色邊聽故事邊故事表演（鞏固對(duì)話），在表演中愉快結(jié)束游戲?！ ∑?、說活動(dòng)特點(diǎn)、特色綱要明確指出了創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言交往的環(huán)境，支持促進(jìn)鼓勵(lì)吸引幼兒與來勢(shì)同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。 還提出了讓幼兒想說，敢說，有話可說，本次活動(dòng)則體現(xiàn)了這一點(diǎn)，有不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給予指教，批評(píng)，希望取得更大的進(jìn)度，謝謝！?！ ?nèi)容僅供參考
