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《小學(xué)語文課堂教學(xué)有效評價.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小學(xué)語文課堂教學(xué)有效評價》案例分析??????????????????????????????????????????????????????????????故事？?生齊答：劉伯承師：這個星期得回去查資料，說說關(guān)于劉伯承有關(guān)的故事。?生自由說劉伯承的故事，（其問有一生說還知道毛澤東的故事，師粗暴地打斷他，說：“我現(xiàn)在不要你說。”）?師：查資料是干什么的？（此處教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)了查資料的作用）?師：回顧一下課文，劉伯承有什么特點？生自由說。?……?? ?故事？?生齊答：劉伯承師：這個星期得回去查資料，說說關(guān)于劉伯承有關(guān)
2、的故事。?生自由說劉伯承的故事，（其問有一生說還知道毛澤東的故事，師微笑地說：“你的知識很全面，課后再和大家交流，好嗎？”）?師：查資料是干什么的？（此處教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)了查資料的作用）?師：回顧一下課文，劉伯承有什么特點？生自由說。?……??教學(xué)反思：?????《軍神》是蘇教版小學(xué)語文三年級上冊的課文，這一階段的學(xué)生剛由低年級升入中年級，學(xué)習(xí)難度加大了，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)尤其重要，教師的課堂評價亦顯得致關(guān)重要。?????前后兩教對比，老師在第二教中最大的變化在于評價語言大為改觀，多了鼓勵式的語言，課堂氣氛明顯活躍于第一教
3、。究其原因，我認(rèn)為從課堂評價來看，有這幾點：?????一、評價語言情真意切，感情豐富了。新課標(biāo)的評價觀要求教師在評價學(xué)生的同時，要充分保護他們的自尊心和自信心?！案腥诵恼撸群跚椤?，同樣的評價，教師若是發(fā)自內(nèi)心，學(xué)生就會感到貼近心靈，也會使學(xué)生感受到教師對他們的尊重，從而使學(xué)生更有信心、有興趣去面對一切。第一教中，老師的粗暴批評很明顯的傷了學(xué)生的自尊，打擊了他的積極性，因為教師的每一次粗暴批評之后，課堂就會非常沉悶。?????二、抓住時機，適時評價。評價不應(yīng)拘泥于一格，要因時、因地、因人而異，這就需要我們?nèi)硇牡耐度?/p>
4、到教學(xué)中。評價學(xué)生時，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)臅r機，才能達到事半功倍的效果。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更應(yīng)抓住時機，給他一份自信，讓他們在自信中不斷進步。這種評價可以是一種微笑的眼神、一次親昵的撫摸、一次微微的點頭、一句親切的話語等，往往總能讓學(xué)生信心十足，同時也保護了他們的自尊心。另外，評價不是讓教師一味地去肯定一切，對于錯誤之處更要明確指出，避免讓學(xué)生走彎路，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧溫馨的氛圍。?????三、評價語言要有藝術(shù)性、針對性。好的語言如一條水聲淙淙的小溪，可以凈化人的心靈；又如一首促人昂揚奮進的歌，極力著人們不斷地追求。作為語
5、文教師，我們在評價中不僅要語言豐富、機智幽默，而且要講究藝術(shù)。對于上課不主動發(fā)言的學(xué)生，我們不妨這樣評價：想不到你這一次回答得竟如此流利，老師相信你的表達能力一定會更好、更流利的，課堂中的問題難不倒你；對于自信不足的學(xué)生，不妨這樣評價：你很聰明，相信自己吧！你是最棒的！老師對你有信心，努力吧！?????教學(xué)中，我們教師還容易犯一個錯誤，那就是：對成績較好的學(xué)生總是寬容的很，覺得他們犯點小錯誤也可以原諒；對于成績教差、習(xí)慣欠缺的學(xué)生則是一臉的厭惡，極其的不耐煩。久而久之，我們非但不能正確評價學(xué)生，也降低了教師在暫差生中的
6、威信，同時也降低了自己在學(xué)生心目中的形象和地位，甚至讓學(xué)生厭惡你，更談不上“親其師，信其道”了。?????另外，評價要有目的性、針對性，不講求實際的表揚，不但不能真正激發(fā)學(xué)生探索、求知的欲望，增強學(xué)生探索的能力，反而會引起學(xué)生對評價的漠視，失去評價的意義。所以，教師的語言一定要準(zhǔn)確、得體，切要做到把握時機，因人而異，要有針對性地對學(xué)生做出不同的評價。這樣，學(xué)生對獲得的評價不僅僅是短暫的滿足，更是一種向上的精神，一種前進的動力，這使他們在“人人可以成才”的大路上前行。
