月亮灣教案及反思.doc

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1、蘇教版二年級《月亮灣》教學設計【設計依據(jù)】課文描繪了一幅秀麗的田園風光圖，展示了農(nóng)村一派生機勃勃的動人景象。課文語言優(yōu)美，充滿美感，是一篇培養(yǎng)學生語言感悟能力、陶冶學生審美情趣的好材料。根據(jù)小學二年級下學期的小朋友以具備了初步的閱讀基礎，結(jié)合本文所特有的按順序介紹的典范性和文質(zhì)兼美的特點，我設計了外出旅游的游戲來展開本課?！厩岸朔治觥浚ㄒ唬┍尘胺治?、《課程標準》分析《語文新課程標準》指出“閱讀教學是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！苯虒W時，教師以“月亮灣美在哪里？你最喜歡什么？說說理由”這一問題拋下去，讓學生自

2、主選擇喜歡的句子來學習，尊重他們在學習過程中的獨特體驗。然后通過自讀、邊讀邊想，師生評讀、邊讀邊表演等多種形式讓學生在讀中“思考”，在讀中“感悟”，在讀中“想象”，充分感受課文的語言美、感情美。2、教學內(nèi)容分析（1）定位分析：本單元在學生剛開學不久之后學習，正是春暖花開的時節(jié)，因此編者安排的是春光篇，內(nèi)容清新活潑，健康向上，且每篇課文都精心配了彩圖，非常適合也很吸引孩子的閱讀學習。本單元包括了4篇課文和一個練習，分別是《古詩兩首》、《蠶姑娘》、《月亮灣》、《快樂的節(jié)日》和《練習2》。學習本單元內(nèi)容，要充分利用文中色彩鮮艷畫面形象、逼真的

3、插圖，激發(fā)學生的朗讀興趣。讓學生在讀中有所感知，在讀當中有所感悟，從中受到熏陶。同時，還要注意識字教學應放在具體的語境中進行。（2）課文分析：《月亮灣》是蘇教版語文第四冊第二單元中的一篇講讀課文，課文描繪了一幅秀麗的田園風光圖，展示了社會主義新農(nóng)村一派生機勃勃的動人景象。課文語言優(yōu)美，充滿美感，是一篇培養(yǎng)學生語言感悟能力、陶冶學生審美情趣的好材料。3、學生和學情分析（1）對春天，學生已有一定的感性認識，對描寫春天的課文也有所接觸，本課一定會引起他們的閱讀興趣。教學時老師應指導他們把課文學習與已有的生活積累結(jié)合起來，讀懂課文，體會感情。（

4、2）學生已經(jīng)學會了查字典，知道查字典是學習生字的一種好方法。本單元在幫助學生掌握獨體字查字典方法的同時，要進一步使他們養(yǎng)成運用字典主動識字的習慣。（3）在這篇詩情畫意的課文中，關于月亮灣的地理位置是本課的難點，學生不容易搞清楚。課文中的插圖是幫助學生突破這一難點的最佳途徑。圖文結(jié)合，讓小朋友嘗試著自己走入圖畫，按照一定的觀察順序，游覽，就能一目了然解決此問題。（4）本課教學結(jié)合朗讀、學做導游等游戲感悟課文，讓學生在讀中有所感知，在讀當中有所感悟，從中受到熏陶?！窘虒W目的】根據(jù)小學二年級下學期的小朋友以具備了初步的閱讀基礎，結(jié)合本文所特有

5、的按順序介紹的典范性和文質(zhì)兼美的特點，我從知識、能力、情感三個方面確定了《月亮灣》的教學目標?！　?．充分發(fā)揮學生朗讀的積極性，通過各種形式的朗讀指導，從而使學生能正確、流利地朗讀課文，在讀中積累語言，進而背誦全文?！　?．借助學生對課文內(nèi)容的理解和對插圖的觀察，結(jié)合學生自己的生活實際，在讀中領會課文的一些生字新詞，如“月牙”、“緩緩地”“倒映”、“燦爛”、“朝霞”、“不時”等，學會在閱讀中積累詞語，“灣”、“繞”、“緩”等9個生字，為今后的閱讀與寫作打基礎?！　?．利用學生對課文語言文字的感悟，結(jié)合文中優(yōu)美的插圖以及預設的多媒體畫面，

6、指導學生感受月亮灣的美麗風景，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情?！　?．在指導課文理解的同時，學習按順序地觀察景物的方法?！楦玫剡_成以上四個學習目標，我準備制作一組多媒體課件進行輔助教學（三）重點與難點　　1、學會課文中8個生字，理解文中的詞語。2、了解并初步學習文章按方位順序介紹景物及具體描寫景物的表達方法【課前預備】（一）學生準備（1）學生根據(jù)磁帶聽讀課文，自主學習本課的生字，做到讀準字音，讀通句子。（2）回憶以前和父母旅游的經(jīng)歷，可以帶相關的旅游照片和錄像。（3）帶好輔助課堂學習的必要器具，如筆，尺等。（二）情境與媒體準備導游證，多

7、媒體課件（三）教學策略與手段1、緊扣中心，一線串珠。教學中，從釋題、析文到練習，都以月亮灣的美為線索。引導學生去觀察，去品讀，去理解。2、朗讀體會法：通過抑揚頓挫、聲情并茂的朗讀，幫助學生體會語言的優(yōu)美，感受作者對月亮灣的贊美之情，同時對學生進行有效的語感訓練。3、讓學生運用“讀、找、品、誦”的方法學習，教會學生學習寫景文章的“一找；二找；三體會；四朗讀”的閱讀方法?！窘虒W過程設計】一．談話激趣，導入新課1、（教師拿一面小旗“旅游團”。）小朋友，瞧，這是什么呀？春天來了，外面的景色真漂亮，老師想帶大家出去玩一玩。今天，我們要去的地方就是

8、一個美麗的村子。小朋友你們想去嗎？過渡：下面我們就一起出發(fā)吧（多媒體出示課文，朗讀課文）2.（1）（看完視屏）小朋友，你覺得這個小村子怎么樣？【設計意圖】小學二年級學生，有意注意的時間較短，在教學方法的選擇