《蘇雅的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）基本信息學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二教學(xué)形式自主探究教師馮愛(ài)民單位茂名市電白縣第二小學(xué)課題名稱(chēng)《蘇雅的畫(huà)》學(xué)情分析《蘇雅的畫(huà)》是小學(xué)語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本課講述了一個(gè)叫蘇雅的女孩兒畫(huà)了一副漂亮的樓梯畫(huà)，她準(zhǔn)備參加第二天的比賽，可就在臨睡覺(jué)前，不小心把畫(huà)弄臟了，再畫(huà)也來(lái)不及了，在爸爸的啟發(fā)下，蘇雅在弄臟的地方畫(huà)了一只可愛(ài)的小花狗兒。在第二天的比賽中，獲得了第一名。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、分角色朗讀課文。二、過(guò)程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)蘇雅情感的變化，品味、思索爸爸簡(jiǎn)短的話(huà)中蘊(yùn)含的深刻道理。三、情感

2、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：懂得生活中，只要肯動(dòng)腦筋，壞事就有可能變成好事。教學(xué)過(guò)程一、由畫(huà)引入，提示課題。今天，老師帶來(lái)了兩幅畫(huà)（出示課前準(zhǔn)備好的兩幅畫(huà)），你們覺(jué)得哪幅畫(huà)更好呢？為什么？關(guān)于這兩幅畫(huà)，還有一個(gè)故事呢，這個(gè)故事的名字就叫《蘇雅的畫(huà)兒》。（板書(shū)課題）二、初讀課文，整體感知。這個(gè)故事就在我們的語(yǔ)文書(shū)上，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕輕地翻開(kāi)課本第25課，自由地讀一讀這篇課文。?三、找切入點(diǎn)，深入課文。?剛才，我們讀了一遍課文，你覺(jué)得課文中爸爸說(shuō)的哪句話(huà)很有道理，讓你印象最深刻？（出示句子：“看到了吧，孩子，只要肯動(dòng)腦筋，壞事就有可能變成好事。”）?（一）學(xué)習(xí)課文第1—6

3、自然段。?1、你知道爸爸說(shuō)的“壞事”在課文中指什么事嗎？?2、帶著這個(gè)問(wèn)題觀(guān)看課文動(dòng)畫(huà)1。?3、指名回答。教師隨學(xué)生的回答貼弄臟的樓梯畫(huà)在黑板，并板書(shū)：“弄臟了”、“壞事”。?4、畫(huà)弄臟了，蘇雅的心情怎樣？你是從哪些句子體會(huì)到的？（板書(shū)：哭了）?5、指導(dǎo)學(xué)生帶著哭腔朗讀句子：“我的畫(huà)弄臟了，再畫(huà)也來(lái)不及了……”?6、可是，畫(huà)沒(méi)弄臟前，蘇雅的心情是怎樣的？你從哪些句子體會(huì)到了？（板書(shū)：滿(mǎn)意）?7、指導(dǎo)學(xué)生用高興的語(yǔ)氣朗讀句子：“好了，好了，還有一筆就畫(huà)完了?！?（二）學(xué)習(xí)課文第11—15自然段。?1、再次出示句子：“只要肯動(dòng)腦筋，壞事就有可能變成好事?！眴?wèn)：

4、爸爸說(shuō)的“好事”，在這里指什么事？?2、帶著這個(gè)問(wèn)題觀(guān)看課文動(dòng)畫(huà)2。?3、指名學(xué)生回答。教師隨學(xué)生的回答板書(shū)：“得了第一”、“好事”。?4、這時(shí)候，蘇雅的心情怎樣？（板書(shū)：很高興）5、你知道“嚷”是什么意思嗎？那我們也來(lái)對(duì)著這幅畫(huà)嚷一嚷。?要嚷出同學(xué)們贊嘆、驚奇的語(yǔ)氣。?6、你們想想，其他同學(xué)還可能會(huì)怎么嚷??？?（三）學(xué)習(xí)課文第7—9自然段。?1、老師覺(jué)得奇怪了，一幅弄臟了的畫(huà)，怎么會(huì)得第一呢？怎么同學(xué)們還拼命地稱(chēng)贊這幅畫(huà)呢？這中間發(fā)生了什么事情呢？?2、帶著疑念觀(guān)看課文動(dòng)畫(huà)3。?3、指名學(xué)生回答。教師隨學(xué)生的回答板書(shū)：“畫(huà)上小花狗”?“變”。?4、在弄臟

5、的地方畫(huà)上一只小花狗，這幅畫(huà)變得更漂亮了，這時(shí)候蘇雅的心情怎樣？你從哪些話(huà)體會(huì)到了？（板書(shū)：笑了）。?5、指導(dǎo)學(xué)生面帶笑容朗讀句子：“嘿，對(duì)呀！蘇雅想了想，笑了?！迸闹指吲d地跳起來(lái)朗讀句子：“爸爸，您的主意真妙！”?6、在弄臟的地方畫(huà)一只小花狗，這主意爸爸是不是一下子就想到了？你是從課文中的哪些語(yǔ)句知道的？（“爸爸仔細(xì)地看了看”）嗯，爸爸在仔細(xì)觀(guān)察，冷靜下來(lái)好好想想有什么彌補(bǔ)的辦法呢！爸爸真是好樣的！?7、你們想想，其實(shí)還可以在弄臟的地方畫(huà)上什么呀？??（四）分角色朗讀課文。?1、師生一起分角色朗讀課文。?2、學(xué)生分角色朗讀課文。?四、拓展延伸。?1、幫

6、幫忙：我在玩游戲時(shí)，不小心把新裙子勾破了一個(gè)洞，怎么辦呀？?2、你也遇到過(guò)類(lèi)似的事嗎？說(shuō)說(shuō)看。?六、總結(jié)談話(huà)，積累句子。?1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、積累句子：?一個(gè)能思考的人，才是一個(gè)力量無(wú)邊的人。──法巴爾扎克?要學(xué)會(huì)思考，不要一碰到困難就向別人伸手。?──美?愛(ài)因斯坦板書(shū)設(shè)計(jì)滿(mǎn)意漂亮的樓梯畫(huà)弄臟的樓梯畫(huà)哭了壞事弄臟了25蘇雅的畫(huà)兒變笑了畫(huà)上小花狗畫(huà)上小花狗的畫(huà)好事高興得了第一作業(yè)或預(yù)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們回家把這個(gè)故事告訴你的爸爸媽媽?zhuān)缓笤傧蚶蠋焻R報(bào)?？凑l(shuí)最棒！自我評(píng)價(jià)我在新的教學(xué)思想的指導(dǎo)下，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)資源對(duì)《蘇雅的畫(huà)兒》這節(jié)課進(jìn)行教學(xué)，

7、課后認(rèn)真進(jìn)行了反思、自我評(píng)價(jià)。這篇課文要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)是：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得只要肯動(dòng)腦筋，壞事也有可能變成好事的道理。我主要從以下幾方面入手：一、從課題入手，利用課文插圖設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑想象，抓住學(xué)生的注意力。二、以讀為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。”在教學(xué)中，我注重創(chuàng)設(shè)情境，如：“蘇雅滿(mǎn)意地端詳自己畫(huà)的圖畫(huà)”——我讓學(xué)生拿起手上的書(shū)本當(dāng)作是一幅自己畫(huà)得相當(dāng)滿(mǎn)意的圖畫(huà)去滿(mǎn)意地端詳；“蘇雅哇的哭起來(lái)”我讓同學(xué)隨著蘇

8、雅的心情變化由高興變得又氣又急，讀出非常難過(guò)又非常著急的語(yǔ)氣，聲情