作業(yè)新建MicrosoftWord文檔.doc

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1、二、新知探究：　　除了定義判定之外，你還有其它的判定方法嗎？　　（一）、情境一：李芳同學(xué)用四步畫(huà)出了一個(gè)四邊形，她的畫(huà)法是“邊——直角、邊——直角、邊——直角、邊”這樣，她說(shuō)這就是一個(gè)矩形，她的判斷對(duì)嗎？為什么？你也畫(huà)一畫(huà)？會(huì)是矩形嗎？　　1、猜想矩形的判定，它是矩形哪個(gè)性質(zhì)的逆命題。用自己的語(yǔ)言說(shuō)。教師板書(shū)：　　有三個(gè)直角的四邊形是矩形。　　2、要求學(xué)生用語(yǔ)言敘述證明這個(gè)定理的證明思路。（提示學(xué)生要證明與定義符合，）　　3、定理的幾何語(yǔ)言。　　在四邊形ABCD中　　∵∠A=∠B=∠C=90°（已知）　　∴四邊形ABCD是矩

2、形（有三個(gè)直角的四邊形是矩形）　?。ǘ?、情境二：工人師傅為了檢驗(yàn)兩組對(duì)邊相等的四邊形窗框是否成矩形，一種方法是量一量這個(gè)四邊形的兩條對(duì)角線長(zhǎng)度，如果對(duì)角線長(zhǎng)相等，則窗框一定是矩形，　　你知道為什么嗎？　　1、猜想矩形的判定，它是矩形哪個(gè)性質(zhì)的逆命題。用自己的語(yǔ)言說(shuō)?！　?、要求學(xué)生用語(yǔ)言敘述證明這個(gè)定理的證明思路。（提示學(xué)生要說(shuō)明與定義符合教師用課件演示證明過(guò)程）_小精靈兒童網(wǎng)小乙很久沒(méi)拿美術(shù)作業(yè)本回家了。這個(gè)星期因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)完成，拿回家來(lái)趕作業(yè)，才終于看到了她今年的美術(shù)作業(yè)?？戳酥?，理解她為什么不拿回家了，畫(huà)了這么多年，

3、依然是幼兒園小朋友的風(fēng)格，是我大概也不太好意思吧。（汗，當(dāng)然了，我畫(huà)得連幼兒園水平都不如）看她的作業(yè)沒(méi)有草稿的痕跡，問(wèn)她難道不打草稿嗎？她說(shuō)打草稿太麻煩了，不打。我好奇那畫(huà)錯(cuò)了怎么改呢？她說(shuō)畫(huà)錯(cuò)了就將就往下畫(huà)好了，改什么改啊，反正別人也不知道我原本打算畫(huà)什么。生活中的暖色生活中的冷色猜猜我是誰(shuí)靠墊?馬年郵票