小學數(shù)學教研活動記錄表.doc

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1、小學數(shù)學教研活動記錄表項目名稱公開課項目負責人劉向繁活動時間2013年06月16日活動地點四年級教室活動主題平均分主講人劉向繁參加對象全體小學數(shù)學教師記錄郭海英活動內(nèi)容及進程?1、劉向繁老師在四年級教室公開課，主題為《平均分》，全體小學數(shù)學組老師參與聽課。2、課后在集體辦公室評課，何彥老師主評。3、主評老師整理好評課稿上交到教務(wù)處.活動反思與建議?本次教研動順利開展，老師們積極參與，發(fā)言積極。調(diào)動了老師們之間相互聽課評課，共勉共進的積極性，效果不錯。過程確認????????????????????????????????????科研處負責人簽字：王華??????小學數(shù)學教研活動記錄表（一）

2、教研組：????小學數(shù)學???活動時間2013年06月16日活動地點集體辦公室活動主題二年級第二單元——用平均分解決問題錯題分析出席人員全體小學數(shù)學教師記錄郭海英常見錯題題型?1.有20支蠟燭，每塊蛋糕上插4支，插滿了5塊蛋糕。（20）÷（5）=（4）2.有20支蠟燭，要平均插在5塊蛋糕上，每塊蛋糕上面插4支。（20）÷（4）=（5）?常見錯因分析?????能根據(jù)圖正確的理解題意，但是在把平均分的過程用除法算式表示的時候，不知道該怎樣寫。在寫除法算式時，我們應(yīng)該記?。罕环值目倲?shù)應(yīng)該寫在被除數(shù)的位置；表示平均分的過程的數(shù)，應(yīng)寫在除數(shù)的位置；表示分得的結(jié)果的數(shù)，應(yīng)該是商。；?相應(yīng)策略????創(chuàng)

3、設(shè)情景教學，讓學生經(jīng)歷平均分的過程，教師（或?qū)W生）一邊分，一邊引導(dǎo)學生列算式，特別是可以通過對上面兩題的比較，進一步幫助學生用除法算式解決生活中的有關(guān)平均分的問題。????????????????????????????????????????小學數(shù)學教研活動記錄表（二）教研組：????小學數(shù)學活動時間2013年3月28日活動地點集體辦公室活動主題四年級第三單元——運算定律與簡便運算錯題分析出席人員全體小學數(shù)學教師記錄郭海英常見錯題題型?28×（5×11）???????????=28×5+28×11=140+308=448常見錯因分析????此題的錯誤原因是把乘法分配律和乘法結(jié)合律混淆了，

4、乘法結(jié)合律是乘法這一種運算的規(guī)律，而乘法分配律是乘法和加法這兩種運算之間的一種規(guī)律。；?相應(yīng)策略????1.創(chuàng)設(shè)情景教學，讓學生進一步理解乘法結(jié)合律和乘法分配律的概念。2.通過對比練習幫助學生分辨乘法結(jié)合律和乘法分配律。如：28×（5×11）和28×（5+11）???????????????3.做題之前先仔細看有幾種運算符號。?????????????????????????????????????????小學數(shù)學教研活動記錄表（三）教研組：????小學數(shù)學???活動時間2013年4月11日活動地點集體辦公室活動主題四年級第四單元——小數(shù)點的移動錯題分析出席人員全體小學數(shù)學教師記錄郭海英常

5、見錯題題型?（1）21千克150克=21.015千克(2)7.05噸=7噸5千克常見錯因分析1.此題錯在把“克”改寫成“千克”時，除以兩單位之間的進率是1000，小數(shù)點應(yīng)向左移動三位，即150克=0.15千克，再把高級單位的數(shù)21與0.15相加，即是21.15千克。2．此題錯在把“噸”改寫成“千克”時，所乘進率應(yīng)是1000，小數(shù)點向右移動三位，即0.05噸=50千克，然后把它和7噸合起來即是7噸50千克。相應(yīng)策略????1.學生雖然有錯誤但必定是個別的，這時需要我們教師對有錯誤的學生個別輔導(dǎo)。2.學生對新知識的掌握必定有個內(nèi)化的過程，我們不妨根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律定期加強練習。3.教導(dǎo)學生

6、認真做題，減少由于粗心造成的錯誤。。?????????????????????????????????????????小學數(shù)學教研活動記錄表（五）教研組：????小學數(shù)學???活動時間2013年5月16日活動地點集體辦公室活動主題六年級總復(fù)習——分數(shù)百分數(shù)應(yīng)用題錯題分析出席人員全體小學數(shù)學教師記錄常見錯題題型?例1人民機床廠計劃生產(chǎn)320臺機床，結(jié)果多生產(chǎn)了40臺。實際完成了計劃的百分之幾？320÷（320+40）　　???????????????=320÷360　　???????????????≈0.889=88.9％?！　???????????答：實際完成了計劃的88.9％?常見錯因分

7、析這是一道屬于求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題，解答這類題的關(guān)鍵是找準“標準”量，而“標準”量是在比較中得來的，如求甲數(shù)是乙數(shù)的幾（百）分之幾，則以乙數(shù)為“標準”，若求乙數(shù)是甲數(shù)的幾（百）分之幾，則以甲數(shù)為“標準”。學生在解題時，由于很難判定誰與誰比，所以常常出錯。如此題要求“實際完成了計劃的百分之幾”，而錯解中則恰恰弄反，求出了“計劃是實際完成的百分之幾”。相應(yīng)策略?要避免出現(xiàn)這種錯誤，要對應(yīng)用題中的特殊問句加以正