《包裝的學(xué)問(wèn)新》PPT課件.ppt

《《包裝的學(xué)問(wèn)新》PPT課件.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、包裝的學(xué)問(wèn)義務(wù)教育北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)第十冊(cè)同桌合作要求:（1）拿出準(zhǔn)備好的磁帶擺一擺，能找出幾種不同的擺法？（2）分別計(jì)算出不同擺拼成的長(zhǎng)方體的面積，并把數(shù)據(jù)填到統(tǒng)計(jì)表中。（3）比較，哪種拼法最節(jié)省包裝材料？通過(guò)實(shí)踐，你們有什么發(fā)現(xiàn)？包裝方法長(zhǎng)（厘米）寬（厘米）高（厘米）表面積（平方厘米）方法一方法二方法三減少了兩個(gè)１４平方厘米的面減少了兩個(gè)２２平方厘米的面減少了兩個(gè)７７平方厘米的面424cm2408cm2298cm2減少了四個(gè)１４平方厘米的面減少了四個(gè)２２平方厘米的面減少了四個(gè)７７平方厘米的面你發(fā)現(xiàn)了什么？重疊的面積越大，露在外面的面積就越大，也就是表面積越小，這樣

2、就最節(jié)約包裝問(wèn)題。四盒磁帶怎樣包裝最省紙?減少了(77×6)462平方厘米減少了(22×6)132平方厘米減少了(14×6)84平方厘米減少了(14×4+22×4)144平方厘米減少了(77×4+22×4)396平方厘米觀察法：拼成的長(zhǎng)方體的形狀越接近正方體其表面積就越小，越節(jié)省包裝約。計(jì)算法：拼成的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)加寬加高的和越小，就越節(jié)省包裝紙。3cm5cm2cm求包裝紙的面積就是求磁帶盒的表面積。（5×3+5×2+3×2）×2=（15+10+6）×2=31×2=62（c㎡）（接口處忽略不計(jì)）將兩盒這樣的牛奶包裝成一個(gè)長(zhǎng)方體形狀的禮品盒。6cm10cm4cm活動(dòng)活動(dòng)要求

3、：1、小組合作找出全部的包裝方式，做到不遺漏，不重復(fù)。2、會(huì)給每種方法取名字。3、能說(shuō)明哪種方法最節(jié)約包裝紙。(接口處不計(jì)）小組合作（活動(dòng)一）：6cm10cm4cm學(xué)習(xí)記錄卡：計(jì)算結(jié)果6cm10cm4cm376（c㎡）（）（）（）448（c㎡）416（c㎡）我的選擇（√）√活動(dòng)二思考:1、你能設(shè)計(jì)出幾種包裝方案？親自動(dòng)手?jǐn)[一擺，說(shuō)一說(shuō)。2、不用計(jì)算，你能知道哪一種方案最節(jié)約包裝紙嗎？為什么？（接口處不計(jì)）將三盒這樣的牛奶包裝成一個(gè)長(zhǎng)方體形狀的禮品盒。小組合作（活動(dòng)二）：6cm10cm4cm哪種包裝最節(jié)省紙?你有什么發(fā)現(xiàn)?小組確定活動(dòng)方案將四盒磁帶包成一包，你能想出幾種

4、包裝方法？（接口處不計(jì)）在小組內(nèi)進(jìn)行交流。實(shí)踐活動(dòng):包裝方案：（10×6+10×4+6×4）×2×2－（10×6×2）=（60+40+24）×2×2－60×2=124×2×2－120=496－120=376（c㎡）（10×6+10×4+6×4）×2×2－（6×4×2）=（60+40+24）×2×2－24×2=124×2×2－48=496－48=448（c㎡）（10×6+10×4+6×4）×2×2－（10×4×2）=（60+40+24）×2×2－40×2=124×2×2－80=496－80=416（c㎡）本課小結(jié)同學(xué)們，今天你們有什么收獲？