竹影(優(yōu)秀教案)豐子愷.ppt

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1、你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。猜一猜竹影豐子愷學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體感知課文，能夠用簡潔的語言概括文章大意。2.學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫手法，體會文章所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真與童趣。3.啟發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)造的認(rèn)識和體驗(yàn)。豐子愷(1898～1975)，浙江崇德人，原名豐潤。他是我國現(xiàn)代畫家、散文家。他的散文在文學(xué)史上影響也很大，主要作品有：《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》等。他的漫畫風(fēng)格獨(dú)特，富有創(chuàng)意，內(nèi)涵深刻，耐人尋味。預(yù)習(xí)問題展示1.初讀課文，標(biāo)注自然段，解決生字詞。2.有感情地朗讀課文，思考：（1）作者為我們講述了一件怎樣的往事？（概括文章的主要內(nèi)容。

2、）（2）《竹影》中充滿了童真童趣。你覺得哪些描寫最天真可愛，生動(dòng)有趣？（3）文中寫道“大家吃了一驚，立起身來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明來得很久了?！边@句話中以及后來爸爸的表現(xiàn)，你覺得爸爸是個(gè)怎么樣的人？（4）讀一讀課文，找到父親引領(lǐng)我們體會中西方繪畫不同特點(diǎn)的語句。中國畫和西洋畫有什么不同？檢查預(yù)習(xí)悶熱幽暗彌漫眼梢愜意閃爍水門汀縷徘徊口頭禪碩士撇疏密蘸參差不齊tīnɡshuòshìshuòpiěyōuànshūmìmímànyǎnshāozhànqièyìchánlǚcēncīmēnrèpáihuái愜意:彌漫:參差:包羅:口頭禪:滿意、稱心

3、、舒服。遍布。長短、高低、大小不齊。包括（指大范圍）指經(jīng)常掛在口頭上的詞句。作者為我們講述了一件怎樣的往事？（概括文章的主要內(nèi)容。）通讀課文“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，并在地上畫竹影的故事，爸爸的一番話讓我對中國畫有了更多的了解和感悟。品讀課文《竹影》中充滿了童真童趣。你覺得哪些描寫最天真可愛，生動(dòng)有趣？文中寫道“大家吃了一驚，立起身來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明來得很久了?！边@句話中以及后來爸爸的表現(xiàn)，你覺得爸爸是個(gè)怎么樣的人？爸爸對孩子描竹影的游戲是支持和鼓勵(lì)的，爸爸善于保護(hù)孩子的童真、童趣，善于保護(hù)孩子的創(chuàng)造力?！鞍职帧笔且运囆g(shù)領(lǐng)

4、路人的身份出現(xiàn)，他適時(shí)地利用孩子的游戲因勢利導(dǎo)地給孩子們上了一堂藝術(shù)入門課。品味課文品味課文品味課文照相是對事物真實(shí)的反映；符號是抽象地指稱事物。西洋畫重寫實(shí)，重形似，客觀性強(qiáng)；中國畫重寫意，重神似，主觀性強(qiáng)。西洋畫像照相，中國畫像符號散文的特點(diǎn)在于取材廣泛，表現(xiàn)形式不拘一格，主題思想集中而又統(tǒng)一，這就是所謂的“形散神聚”。“一切景語皆情語”，情景交融是散文的又一特點(diǎn)。一篇優(yōu)美的散文使人陶醉，這就是美的享受。這篇課文既是一篇優(yōu)美的散文，又讓我們體會到中國畫的藝術(shù)美。關(guān)于散文課外補(bǔ)充宋蘇軾《於潛僧綠筠軒》可使食無肉，不可使居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可

5、醫(yī)。鄭板橋題畫詩：衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。鄭板橋《題竹石畫》：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。竹子的品格竹身形挺直，寧折不彎，是正直；竹雖有竹節(jié)，卻不止步，是奮進(jìn)；竹外直中空，襟懷若谷，是虛懷；竹有花不開，素面朝天，是質(zhì)樸；竹超然獨(dú)立，頂天立地，是卓爾；竹雖曰卓爾，卻不似松，是善群；竹載文傳世，任勞任怨，是擔(dān)當(dāng)。胸有成竹罄竹難書勢如破竹……