豐子愷《竹影》之教學探析

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1、豐子愷《竹影》之教學探析摘要：《竹影》是一篇充滿童真、童趣的散文。孩子們在游戲中感受到美，在爸爸的引導下，不由自主地走到藝術的殿堂門口。其實藝術和美有時就蘊涵在孩子們的童趣活動中。我們應引導學生去感悟，由文本延伸到童年游戲，激發(fā)學生關注生活，熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活的美，從中明白：藝術本身不是高不可攀的東西，它存在于日常生活之中，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就能創(chuàng)造真正的藝術和美，從而做個生活的有心人。關鍵詞：豐子愷竹影教學探析《竹影》是一篇充滿童真、童趣的散文。孩子們借月光畫竹影，在婆娑的竹影中，感受到美，不由自主地走到藝術的殿堂門口。領路人——“爸爸”出現(xiàn)，給孩子們講解了中國

2、畫的藝術特征，又因勢利導地給他們上了一堂藝術入門課。讓孩子們在不知不覺中領悟到美的表現(xiàn)形式，說明了藝術和美有時就蘊涵在孩子們的童趣活動中。真可謂“引入門墻無意中，寓教于樂見匠心”。古樸簡約的語言，意蘊綿長的語句，蘊涵著作者對藝術獨特的體驗和感悟。一、課前準備探析在執(zhí)教豐子愷的《竹影》一課時，對這堂課的教學目的我進行了認真的思考。一堂真正的好課，應是讓學生心靈的自由放飛，在向生活的拓展中，得到人文的熏陶，注重學生的終身發(fā)展。因此，在課堂教學中，我改變了以往語文課知識的構建方式，由單純的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒p方參與的互動，營造師生間和諧、平等、民主的語文課堂氣氛，讓學生自主的讀、說、悟，

3、教師做恰當?shù)囊龑?、調(diào)控學生的情感體驗，讓學生在合作交流學習中，體會童稚的活動中蘊含的藝術和美。我也由此體會到了小組合作學習的重要性。我在備課時也充分考慮到學生合作的內(nèi)容，合作的形式，合作的時機等。在備課過程中，考慮到這節(jié)課的主題是：“游戲中產(chǎn)生的藝術美”，所以在設計時，我希望以盡量輕松的方式，讓學生在愉快的氣氛中理解作者寫作的深刻內(nèi)涵。為了讓學生輕松度過課堂的45分鐘，同時又能把教學內(nèi)容自然而然的融匯課堂中，課前我做了相當?shù)臏蕚?。首先關于作者豐子愷，這是我國現(xiàn)代著名的漫畫家、文學家、美術和音樂教育家，是一位在多方面卓有成就的文藝大師。所以對他的了解是必不可少的，在網(wǎng)上我下載了關

4、于豐子愷的生平資料，以及他有代表性的幾幅漫畫，希望給學生一個直觀的體驗。特別是課文中關于中西繪畫的區(qū)別，我精心的準備了幾幅中國山水畫和西洋油畫，同時，我也讓一些酷愛繪畫的學生準備了些作品。通過分組的討論的方式對比分析，為的是學生能夠在對比過程中學會欣賞。這既活躍了課堂氣氛，又真正做到了在輕松的環(huán)境中獲得知識。二、教學實踐探究在教學實踐中，我認識到“小組合作學習”是目前高質(zhì)高效課堂教學模式中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。課堂中利用小組合作學習，可以有利于培養(yǎng)學生的探究意識和合作精神，也有利于學生口語交際和解決問題能力的發(fā)展。　　小組合作學

5、習不是為了課堂教學形式的熱熱鬧鬧，課堂教學時間是有限的，因此我在課堂教學時精心安排，做到可要可不要的不安排，不適合的不安排。把學習重點和難點作為合作學習的內(nèi)容。另外要抓住合作的時機，讓學生有效的參于合作學習。要留給學生時間，進行充分討論,在談到中西繪畫的區(qū)別時，學生通過合作，自己總結很多方面的區(qū)別，甚至提出了我備課時忽略的細節(jié)，效果出乎意料的好。可以說學生在課堂中真正的成為了主體，而教師只要適當?shù)囊龑Ь涂梢缘玫阶屓梭@喜的結果。　　學生小組合作學習必須得到教師的指導，否則課上學生小組合作將得不到好效果。如怎樣組織，怎樣傾聽，怎樣發(fā)言，怎樣質(zhì)疑等，教師應該教給學生一定的技巧。小組合

6、作學習不是學生的參于，教師的旁觀，而是學生與教師的共同參于，教師可以把自己也當成小組中的一員參加到某個小組的學習中，真正作到師生相融。總之，小組合作學習是高質(zhì)高效教學模式中行之有效的教學手段，我們要認真反思一下，以便掌握有效的小組合作學習策略，提高課堂效率。三、教后反思探討游戲是兒童最重要的活動，是兒童的生活方式，兒童在游戲中培育出一種在真實和想象中變換自如、隨意進出的自由精神，使得他在無意識與有意識交融狀態(tài)之下將各種相似的因素進行隨意的拼接和交換，創(chuàng)造出許多意想不到的驚喜?！吨裼啊肥秦S子愷散文作品中一篇內(nèi)涵深刻、耐人尋味的佳作,全文敘述幾個小伙伴借著月光,在自家的水門汀上描畫

7、著竹影,你一筆,我一畫中竟然有幾分中國畫的意味。孩子的游戲,在成年人眼里也許不屑一顧,但在豐子愷的眼里就有了非比尋常的意義。也許,藝術和美就蘊含在童稚的活動中?！吨裼啊窞槲覀冎赋隽酥灰粜淖约旱纳?即使看似天真的游戲,有時也會給人們帶來美的感受。兒童畫是一種自我本能的創(chuàng)造性游戲，本身并不是為了完善什么藝術技巧。他們是出于自己心靈和觀念上的一種愉悅，這種喜好表現(xiàn)為用手無拘無束的涂抹和盡情地描繪。通過這種自發(fā)的原始的畫畫，再加上有效的指導，從“游戲行為”一步一步過度到“學習行為”上來，而激發(fā)出