[精品]培養(yǎng)中學(xué)生個(gè)性化閱讀.doc

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1、培養(yǎng)中學(xué)生個(gè)性化閱讀培養(yǎng)中學(xué)生個(gè)性化閱讀閱讀不僅是學(xué)生需耍學(xué)習(xí)和掌握的最基本的語(yǔ)文能力之一，更是學(xué)生搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。中學(xué)學(xué)習(xí)階段正好是學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是人生中接受能力和記憶能力最佳的時(shí)期。學(xué)生在這一階段如果能夠廣泛的涉獵，大量的閱讀，對(duì)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的形成將會(huì)大有裨益。我認(rèn)為首先，應(yīng)讓學(xué)生明白閱讀的實(shí)質(zhì)。閱讀其實(shí)就是學(xué)生首先與文本對(duì)話，然后通過(guò)文本與作者對(duì)話，如果是考試題的話，那應(yīng)加上與出題者的對(duì)話。呈現(xiàn)在我們眼前的這篇閱讀材料，其實(shí)是作

2、者真情的流露，也即作者寫作文章的B的是通過(guò)文章來(lái)抒發(fā)自己的情感,并通過(guò)文章告訴我們一些道理。司馬遷的《報(bào)任安書》讓我們了解了為史官敢于逆龍鱗是因?yàn)樵醋杂趯?duì)后代負(fù)責(zé)任的歷史感。徜徉于文學(xué)長(zhǎng)河里，你可以與古今中外的文豪巨匠交流，可以與之秉燭夜談，也可與之共游名山大川，流連其間，其樂(lè)融融。其次，耍讓學(xué)生明白閱讀的目的。這是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，所謂見(jiàn)仁見(jiàn)智，我是這么認(rèn)為的：學(xué)生通過(guò)自己的閱讀，形成自己的獨(dú)特的閱讀感受，進(jìn)而理解文章，體會(huì)作者的情感，結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷和知識(shí)儲(chǔ)備，形成自己的看法，進(jìn)而用自己的已有

3、能力去欣賞和品評(píng)作品，然后沉淀成自己的知識(shí)，為說(shuō)話和寫作儲(chǔ)備，最終成為自己的能力。簡(jiǎn)而言之，閱讀就是為了形成自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的閱讀能力，最終沉淀為自己的真正的對(duì)以后成長(zhǎng)和發(fā)展有益的能力。再次，要告訴學(xué)生閱讀的基本方法。要讓學(xué)生知道什么樣的文章適合瀏覽，耍讓學(xué)生知道什么樣的文章適合跳讀，耍讓學(xué)生知道什么樣的文章適合略讀，耍讓學(xué)生知道什么樣的文章適合適合精讀，如何精讀，要讓學(xué)生知道什么樣的文章適合品讀，如何進(jìn)行。還耍讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何動(dòng)情投入放聲的朗讀，靜思默讀，經(jīng)典的文章還耍耍求學(xué)生熟讀成誦。還

4、可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)目標(biāo)閱讀法、重點(diǎn)閱讀法、比較閱讀法、批注法等等。再次，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)利于閱讀的平臺(tái)。其一，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)幽美的讀書環(huán)境。閱讀需要一個(gè)幽美舒適的環(huán)境,自古皆然?！对?shī)經(jīng)》之雅樂(lè)，曹操之橫槊賦詩(shī)，王羲之之蘭亭雅集，王勃憑滕王閣而高歌，李白斗酒詩(shī)百篇，劉禹錫調(diào)索琴閱金經(jīng)，無(wú)不如是。作為教師，應(yīng)為學(xué)生服務(wù)，盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)利于閱讀的幽雅環(huán)境。其二，給學(xué)生一個(gè)展示的空間。思維的火花往往在交流碰撞屮產(chǎn)生，這同樣適合我們的學(xué)生，要讓學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文閱讀討論課中大膽發(fā)言，熱烈討論，在陳述自己

5、觀點(diǎn)的同吋，也借鑒吸收別人的經(jīng)驗(yàn)成果，以期共同提高；其三，引導(dǎo)學(xué)生多讀經(jīng)典?！兑捉?jīng)》有云：“取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下?！币嗉闯珜?dǎo)讀好書。那什么是好書呢？答案只有一個(gè)，經(jīng)得起吋間考驗(yàn)的能稱其為名著的即為好書，不多也不少。笛卡爾也說(shuō)過(guò)：“閱讀所有好書好比同歷代最出色的人交談。”你如果能有吋間和經(jīng)歷同各國(guó)各吋代的出色人物交談，那到最后你還能成為什么人呢？最后，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，暢述己見(jiàn)。古人讀書尚疑。近代胡適之先生也是認(rèn)為：“做學(xué)問(wèn)要在不疑處有疑錢鐘書先生于清華讀書時(shí)幾乎遍閱清華之藏書，

6、使清華圖書多了“錢批”這一靚麗風(fēng)景。可見(jiàn)，但凡要想從讀書中有所成就，就須疑，疑則惑，惑則思，思則慮，慮則得,這是符合人的認(rèn)知邏輯的。歸根結(jié)底，閱讀是學(xué)生自己的事，而我們的作用就是給學(xué)生一個(gè)正確的思路，不致使學(xué)牛臨淵羨魚，而是用自己結(jié)的網(wǎng)下水打魚，然后自己烹飪，享受吃原生態(tài)魚的樂(lè)趣。