怎樣讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí).doc

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1、怎樣讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)第一、自制直觀教具，引發(fā)學(xué)生興趣教具的使用是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中重要的輔助手段，是服務(wù)于數(shù)學(xué)教學(xué)的。因此，教師必須樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，不厭其煩，積極主動(dòng)地設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教具，以收到事半功倍的教學(xué)效果。在使用教具時(shí)，教師要根據(jù)課堂教學(xué)的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的要求恰當(dāng)?shù)赜枰猿鍪?，努力做到適時(shí)、適度、適當(dāng)。例如：在教學(xué)《平行四邊形面積的計(jì)算》時(shí)，教師先讓學(xué)生回憶長(zhǎng)方形的面積計(jì)算；然后，再出示平行四邊形，對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，你們想知道平行四邊形和長(zhǎng)方形之間有什么秘密嗎?能不能自己想辦法求出平行四邊

2、形的面積呢？請(qǐng)你們用手中平行四邊形的紙剪一剪、拼一拼，看它們之間有什么小秘密?”用生活的實(shí)例、生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)起學(xué)生解決問(wèn)題的興趣，并通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，找到平行四邊形和長(zhǎng)方形之間的聯(lián)系，紛紛回答：“沿平行四邊形的任意一條高剪開(kāi)，都可以拼出一個(gè)長(zhǎng)方形，再讓學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示自己的研究成果，把學(xué)習(xí)的熱情推上了高潮。變老師講解為學(xué)生的主動(dòng)探究。第二、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)隨著時(shí)代的發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)也與我們的課堂教學(xué)有機(jī)地融為一體。多媒體課件的演示，以其色彩絢麗、直觀形象的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生

3、的學(xué)習(xí)興趣，使一些抽象的內(nèi)容變得容易理解和掌握。五年級(jí)教材《相遇問(wèn)題的應(yīng)用題》，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中理解起來(lái)有些困難，在學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行操作的基礎(chǔ)上，利用電教課件，使學(xué)生了解了“相向而行、相對(duì)而行、相遇”等概念后，再來(lái)感知美麗的圖案，有趣的動(dòng)畫(huà)，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解；而且突破了教學(xué)的難點(diǎn)，受到了事半功倍的效果。