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《授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、浙江省精品課程《現(xiàn)代教育技術(shù)》物理與電子信息學(xué)院第二單元授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(二)學(xué)習(xí)需要分析教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)對象分析學(xué)習(xí)目標編寫教學(xué)策略設(shè)計教學(xué)方法選擇教學(xué)媒體設(shè)計形成性評價總結(jié)性評價修改活動六教學(xué)媒體選擇教學(xué)設(shè)計模式1、媒體指信息傳遞過程中，從信息源到受信者之間承載并傳遞信息的載體或工具。它有兩層含義，一是承載信息的載體；二是指儲存和傳遞信息的實體。2、教學(xué)媒體在教學(xué)活動過程中所采用的媒體，被稱為教學(xué)媒體。成為教學(xué)媒體要具備兩個基本要素：一是媒體用于儲存與傳遞以教學(xué)為目的的信息時，才稱為教學(xué)媒體；二是媒體能用于教與學(xué)的過程時，才能發(fā)展為教學(xué)媒體?；?/p>
2、動六教學(xué)媒體選擇一、教學(xué)媒體概念1、案例研習(xí)活動六教學(xué)媒體選擇二、教學(xué)媒體選擇的依據(jù)和方法1、該節(jié)課中教師使用了哪幾種教學(xué)媒體？2、你認為老師為什么要選擇這些形式的媒體呢？頭腦風(fēng)暴2、教學(xué)媒體選擇的依據(jù)活動六教學(xué)媒體選擇讓學(xué)生掌握英語語法規(guī)則讓學(xué)生就某個題材進行會話依據(jù)教學(xué)目標依據(jù)教學(xué)內(nèi)容散文和小說體裁的文章講解化學(xué)反應(yīng)過程依據(jù)教學(xué)對象給小學(xué)生講浮力給中學(xué)生講浮力依據(jù)教學(xué)條件邊遠地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)中教學(xué)發(fā)達地區(qū)的中小學(xué)中教學(xué)活動六教學(xué)媒體選擇3、教學(xué)媒體選擇的方法—流程圖式視覺媒體選擇教學(xué)內(nèi)容是否與具體的可觀察物有關(guān)觀察物是否易于觀察觀察物的重要部分
3、是否隱藏或模糊觀察是否容易得到讓學(xué)生觀察實物或喚起學(xué)生對于實物回憶教學(xué)內(nèi)容是否與概念有關(guān)被觀察對象是否需立體呈現(xiàn)使用三維動畫是否要求學(xué)生識別或模仿被觀察對象的動作使用圖形或照片不必使用視覺媒體使用二維動畫或活動影視頻否是否否否是是是否否是是否是教學(xué)評價：是對教學(xué)效果進行的價值判斷。它以教學(xué)目標為依據(jù)，按照科學(xué)的標準，運用一切有效的技術(shù)手段，對教學(xué)過程及結(jié)果進行測量，并給以價值判斷?；顒悠呓虒W(xué)評價的設(shè)計一、教學(xué)評價的概念及功能從教育部對我校進行的本科教學(xué)工作水平評估，感受教育評價的功能？導(dǎo)向功能鑒定功能監(jiān)督功能調(diào)節(jié)功能診斷功能激勵功能教育評價的功能
4、二、評價的類型類型目的診斷性評價形成性評價總結(jié)性評價實施時期事物發(fā)展進程的某一段開始之前事物發(fā)展進程中事物發(fā)展某一段之后評價目的了解條件、基礎(chǔ)、診斷原因監(jiān)督事物發(fā)展，收集反饋信息評價整體效果，提供評價成績活動七教學(xué)評價的設(shè)計三、課堂教學(xué)評價方案的設(shè)計活動七教學(xué)評價的設(shè)計1、課堂教學(xué)評價目的的確定2、課堂教學(xué)評價指標的設(shè)計對需評價的內(nèi)容，用清楚、簡練、可測量的目標術(shù)語表述出來，或用系統(tǒng)分類的指標體系表述出來。3、評價方法與測量工具的設(shè)計課堂教學(xué)評價的主要方法：測驗、調(diào)查、觀察等；對應(yīng)的測量工具有：試卷、問卷、觀察表等4、評價結(jié)果的分析活動七教學(xué)評價
5、的設(shè)計學(xué)習(xí)目標評價指標評價方法評價工具學(xué)生理解有關(guān)重力的概念學(xué)生可以給重力下定義；能夠描述出重力與其它力的關(guān)系；學(xué)生能指出不能被重力概念加以說明的現(xiàn)象；學(xué)生能夠用重力的概念解釋有關(guān)現(xiàn)象測驗試卷對待環(huán)境時，學(xué)生應(yīng)能表現(xiàn)出對環(huán)境的愛護和合理的行為方式學(xué)生不蓄意地破壞環(huán)境中的一草一木，建議或提醒他人對環(huán)境采取合適的行為。觀察觀察量表學(xué)生能夠辨別出管弦樂器的聲音學(xué)生應(yīng)該能夠聽出15種管弦樂器的聲音，并說出樂器的名稱；學(xué)生應(yīng)該能說出他在一首交響樂中所聽見的管弦樂器名稱。測驗試卷課堂教學(xué)評價指標的設(shè)計活動七教學(xué)評價的設(shè)計課堂教學(xué)評價指標的設(shè)計項目內(nèi)容評價標準
6、等級得分ABCD課件20%科學(xué)性8分1、課件的取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范。4.03.53.02.52、課件演示符合現(xiàn)代教育理念。4.03.53.02.5教育性6分課件的設(shè)計新穎，在課堂教學(xué)中具有較大的啟發(fā)性。能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。6.05.03.01.0技術(shù)性4分1、課件的制作和使用上是否恰當(dāng)運用了多媒體效果。2.01.51.00.52、操作簡便、快捷。交流方便、適用于教學(xué)。2.01.51.00.5藝術(shù)性2分畫面設(shè)計具有較高藝術(shù)性，整體風(fēng)格相對統(tǒng)一。2.01.51.00.5四、教學(xué)評價的新發(fā)展活動七教學(xué)評價的設(shè)計1、評價功能的發(fā)展評價過程重學(xué)
7、生的發(fā)展，輕甄別功能評價過程重激發(fā)學(xué)生學(xué)會思考，輕對知識的簡單重復(fù)評價過程不僅體現(xiàn)學(xué)生個體的反應(yīng)方式，而且倡導(dǎo)學(xué)生在評價中學(xué)會合作2、評價取向的發(fā)展過程取向的評價多元主體取向的評價3、評價方法和工具的發(fā)展檔案袋評價活動七教學(xué)評價的設(shè)計大連八中研究性學(xué)習(xí)實驗室檔案庫學(xué)生表現(xiàn)展示型評定基于電子學(xué)檔的評價教案模板用其運用活動八編制、評價與修改教案作業(yè)：1、分小組（3-4人），組長一名；2、每小組選定中小學(xué)歷史教材中一節(jié)課進行教學(xué)設(shè)計，將設(shè)計結(jié)果填入如P62頁表格式教案模板中。（教案模板電子稿可到教學(xué)平臺中下載）3、第12周，每組派代表講解所做教學(xué)設(shè)計的
8、內(nèi)容
