教育：信息化先行 信息化管理.docx

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1、教育：信息化先行信息化管理　　隨著以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)不斷滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)方面。教育也不可避免地加入到信息化的行列，我國的教育信息化實(shí)施已經(jīng)有十多年的歷史，尤其在進(jìn)入2000年以來，得到了高速發(fā)展，取得了比較顯著的成果?！　榱讼到y(tǒng)地闡述我國教育信息化的應(yīng)用情況，我們特地組織本次選題，主要包括教育信息化的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，以及教育城域網(wǎng)建設(shè)和教育資源建設(shè)等方面的內(nèi)容?！　”酒趶囊韵氯齻€(gè)方面闡述教育行業(yè)的應(yīng)用技術(shù)：　　教育:信息化先行　　教育管理網(wǎng)絡(luò)化　　資源建設(shè)是關(guān)鍵　　　　教育信息化主要是指在教育行

2、業(yè)　　　　中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教育行業(yè)的效率和效果，最終目的是培養(yǎng)符合信息時(shí)代要求的高素質(zhì)人才。教育信息化不僅包括現(xiàn)代化信息技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等在教育上的廣泛應(yīng)用，也包括由此而拓展開來的教育信息資源的建設(shè)、教育城域網(wǎng)建設(shè)、教育理念、教育體制、教育方法、組織和管理、運(yùn)行方式變革等重要內(nèi)容?！　≡诟叩冉逃I(lǐng)域，教育部實(shí)施了“新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程”，投資了4000多萬元，建設(shè)了300多門基礎(chǔ)性、示范性網(wǎng)絡(luò)課程、案例庫、試題庫、課程平臺(tái)，并且實(shí)施了網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量認(rèn)證項(xiàng)目，100多所高校參與了該項(xiàng)目，培訓(xùn)了上萬名高校教師，促進(jìn)

3、了校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展?！　≡诨A(chǔ)教育領(lǐng)域，各地均開始重視并進(jìn)行教育資源建設(shè)，積累了一批教育資源。教育資源庫、教育軟件和教學(xué)平臺(tái)已成為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教育信息化非?；钴S的組成部分。　　　　培育者的艱難　　　　雖然教育信息化取得了不少成就，但由于我國教育行業(yè)規(guī)模非常龐大，教育信息化是一項(xiàng)長期而艱巨的工程，因此也不可避免地存在著一些問題?！　〗逃畔⒒顿Y的區(qū)域分布不均衡，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的華北、華東地區(qū)占據(jù)了教育信息化投資56%的份額以上，而經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的西北、西南地區(qū)只有21%左右?！　∽浴靶ＰＭā惫こ桃詠?，教育信息化規(guī)模不斷擴(kuò)大。雖然教育信息化的投資處于高

4、速增長時(shí)期，資金仍是困擾信息化的最大難題。國內(nèi)基礎(chǔ)教育信息化的底子仍然很薄，需要投入大量的資金，即使教育信息化資金年年高速增長，在教育信息化巨大的空白形成的資金深谷面前，仍然顯得力不從心?！　∮纱藖砜?，基礎(chǔ)教育信息化的投資規(guī)模將達(dá)到數(shù)千億元之多。顯然，這需要十幾年甚至更長時(shí)間的持續(xù)投資。而在投資上，各地并沒有教育信息化?？?。由于教育部嚴(yán)格實(shí)行“一費(fèi)制”政策，從學(xué)生集資搞教育信息化建設(shè)也難以實(shí)現(xiàn)?！　‖F(xiàn)在市場(chǎng)上有幾十種商品化的教育資源庫，這些資源庫的出現(xiàn)一定程度緩解了學(xué)校對(duì)數(shù)字化教育資源的渴求。但真正能夠符合課程改革理念的、符合課堂教學(xué)需要的、

5、適合網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)的資源嚴(yán)重匱乏?！　∥覈逃Y源的開發(fā)尚處于低水平重復(fù)開發(fā)狀態(tài)。一方面教師迫切需要大量的教育資源，另一方面教育資源建設(shè)沒有得到很好的統(tǒng)籌規(guī)劃，許多地區(qū)和學(xué)校都在競相開發(fā)資源，但是總體上還處于低水平重復(fù)開發(fā)階段。低水平是指開發(fā)的資源質(zhì)量總體不高，導(dǎo)致開發(fā)出的資源重復(fù)較多，造成大量人力、物力、財(cái)力的浪費(fèi)?！　　　〔蝗菀壮缘摹暗案狻薄　　　‰S著國家各項(xiàng)政策的支持和投資的增長，教育信息化催生了數(shù)以百億元計(jì)的巨大市場(chǎng)空間。盡管資金投入在總體上不充足，但是每年仍有幾百億元的投資規(guī)模。賽迪顧問數(shù)據(jù)表明，2003年，中國教育行業(yè)IT應(yīng)用市場(chǎng)投資規(guī)

6、模超過250億元，增長率達(dá)20%以上，其中表現(xiàn)最突出的是遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)，2004年教育信息化投資將達(dá)到300億元的市場(chǎng)規(guī)模?！　∧壳?，教育信息化在總體上還處于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)階段，硬件設(shè)施在教育信息化中的比例達(dá)80%以上，有些地區(qū)甚至在90%以上。因此，對(duì)從事硬件銷售的企業(yè)來說，教育行業(yè)是一塊非常大的“蛋糕”。但是這塊“蛋糕”吃到嘴里絕非易事，只有擁有豐富的教育行業(yè)客戶關(guān)系的企業(yè)才能吃到嘴里?！　〖词钩缘阶炖镆膊⒉蝗菀紫?，因?yàn)橘Y金匱乏仍是制約教育信息化的關(guān)鍵因素。為了解決資金問題，許多企業(yè)如聯(lián)想、TCL等提供了“分期付款”模式，由企業(yè)出面為教育行

7、業(yè)提供銀行貸款，教育行業(yè)分幾年將欠款付清。但是，剩余款項(xiàng)的回籠卻是令企業(yè)頗為頭疼的問題。如果教育行業(yè)沒能及時(shí)還款，企業(yè)即使訴諸于法律也無濟(jì)無事?！　〗逃袠I(yè)軟件企業(yè)分得的“蛋糕”遠(yuǎn)沒有硬件企業(yè)多，教育信息化總體上仍處于基礎(chǔ)建設(shè)階段，軟件占整個(gè)投資中的比例非常小。這一點(diǎn)在高校領(lǐng)域中并不特別突出，而在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域則鮮明地表現(xiàn)出來?！　〗逃袠I(yè)對(duì)教育軟件的需求非常強(qiáng)烈，但是目前教育行業(yè)處于課程改革的大環(huán)境之中，對(duì)教育軟件需求的變化也非常大，尤其是對(duì)教育資源類軟件來說更是如此。　　雖然與硬件設(shè)備提供商相比，教育軟件企業(yè)沒有實(shí)施分期付款的問題，卻一直面

8、臨渠道銷售的困擾。教育行業(yè)軟件與家用教育軟件迥然不同，它不可能走像軟件專賣店、新華書店這樣的渠道，必須要走教育行業(yè)內(nèi)的渠道。而除少部分有財(cái)政自主權(quán)的學(xué)校以外，教育行