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《朗讀讓課堂更精彩朗讀讓語文課堂更精彩.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、朗讀讓課堂更精彩朗讀讓語文課堂更精彩 內(nèi)容摘要：朗讀在語文教學(xué)中起著非常重要的作用，既可以加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，也能增強學(xué)生的語感。筆者結(jié)合多年實踐經(jīng)歷，提出提高學(xué)生朗讀水平的策略：通過創(chuàng)設(shè)民主和諧的朗讀氛圍以激發(fā)學(xué)生朗讀興趣；抓住文本，依托資源，提供良好的朗讀范本；循序漸進(jìn)，教授方法，提升整體朗讀水平。 關(guān)鍵詞：朗讀氛圍文本方法 今年五月，按照學(xué)校的安排，我和三位同事一起參加了“全國著名教育專家寧夏精品課堂教學(xué)展示活動”，聆聽了支玉恒、賈志敏、于永正幾位知名教育專家的課堂教學(xué)和精彩的報
2、告。幾位專家高超嫻熟的教學(xué)技藝，扎實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、平易近人的教學(xué)態(tài)度，使人受益匪淺。尤其是聽了賈志敏老師的示范課《一個賣魚的人》感觸頗多，教學(xué)中，賈老師十分重視朗讀訓(xùn)練，通過反復(fù)練讀并達(dá)到讀得正確、讀得連貫、讀得有感情，從而感受文本的內(nèi)容，體驗作者的情感，領(lǐng)悟語言的內(nèi)涵。這樣的訓(xùn)練遠(yuǎn)比平時有些老師空洞的要求學(xué)生讀得有感情更扎實有效。朗讀訓(xùn)練的這樣一個細(xì)節(jié)充分展示了賈老師的大家風(fēng)范，也給我們進(jìn)行朗讀訓(xùn)練留下了深刻的啟示。 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。”因為，只有朗讀，才能
3、充分顯露文字的聲情氣韻，詞句的精彩絕妙，文章的灼見真知；只有朗讀，才能有效地積累語言，準(zhǔn)確地表情達(dá)意，真切地體味生活；只有朗讀，才能讓真情感染讀者，讓形象喚起美感，讓意境領(lǐng)悟主旨。觀照賈志敏老師的做法，結(jié)合多年的教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為提高學(xué)生朗讀水平，采用的策略是： 一.民主和諧，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的朗讀氛圍 訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力，教師的責(zé)任重大。教師的職責(zé)，是營造一個有利于學(xué)生情緒化的一個平臺，讓學(xué)生直接面對文本，主動地去讀，專注地去讀，興致勃勃地去讀。學(xué)生的自主性越強，積極性越高，其所獲就越多。教師根
4、據(jù)教學(xué)需要，運用科學(xué)的方法調(diào)動學(xué)生的積極性，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。一是每節(jié)語文課開始，我就讓學(xué)生進(jìn)行《每周一詩》、精彩片段回放等朗讀訓(xùn)練環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。二是展開分組競賽比高低，男女競爭奪紅旗游戲，讓孩子品嘗到成功的喜悅，提高朗讀的興趣。我教課文《富饒的西沙群島》時，我先讓學(xué)生朗讀，然后分男女朗讀。讀完后，我問學(xué)生：“你們誰讀得好，好在那里？”學(xué)生聽了之后，毫不猶豫地說：“女生讀得好。”我再讓學(xué)生說出好的理由。我接著問：“那你們應(yīng)該怎么改正過來呢？”這樣，學(xué)生通過對比朗讀，就能悟出這篇文章的朗讀
5、要點。三是講故事練口才，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，借助人教版教材“口語交際”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生依據(jù)教材要求，進(jìn)行思考，斟酌，練習(xí)打腹稿，當(dāng)堂進(jìn)行口頭表達(dá)。如教學(xué)五年級下冊口語交際“聊聊熱門話題”我放開手腳，在學(xué)生互相交流的基礎(chǔ)上，適當(dāng)引入“法航A330客機在大西洋上空神秘失蹤”，“重慶一公交車發(fā)生自燃，當(dāng)場死傷多人”等新聞線索，搭建演說平臺，讓學(xué)生當(dāng)堂演說，學(xué)生的興趣被極大地激發(fā)，講的口若懸河，聽得津津有味，既培養(yǎng)了思維組織和口語表達(dá)能力，又使學(xué)校學(xué)生獲得成功感，同學(xué)們談興正濃，依依不舍得離開了課堂。四是交代背
6、景線索，精要分析點明主旨，在朗讀中受到感染和教育等?！ 《?抓住文本，依托資源，提供良好的閱讀范本 首先是聽朗讀錄音。朗讀錄音比較標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、動聽，容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，朗讀錄音能給學(xué)生以定勢化的感覺。所以，我在教學(xué)中常常手提錄音機上課，更多的教師在制作多媒體課件時，也能恰當(dāng)?shù)陌褍?yōu)美的朗讀融入其中，正是這一倡導(dǎo)，使得我校先前配備的“三機一幕”進(jìn)課堂設(shè)備充分發(fā)揮了作用。語文教學(xué)時，各班傳來朗朗的讀書聲，播音員甜美、悅耳的聲音回蕩在校園，學(xué)生在這樣的氛圍中浸泡，熏陶、感染，自然收獲頗大。在不知不
7、覺中加強了學(xué)生的朗讀感知，提高了學(xué)生的朗讀能力?！ ∑浯我⒅亟處煼蹲x。范讀是學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀最直接、最有效的方法，小學(xué)生對教師懷有一種極高的欽佩感，教師的一言一行對學(xué)生往往起到示范的作用。因此，我正是善于抓住學(xué)生這一特殊心理，強化自己對學(xué)生的影響。在語文朗讀上，我力求多做示范朗讀。當(dāng)然平時教師要盡量加強自己的朗讀訓(xùn)練，力求達(dá)到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)、抑揚頓挫、富有吸引力，然后以此感染學(xué)生?！ ×硗庖劳形谋荆牙首x和文本緊密結(jié)合，與理解課文有機結(jié)合起來，做到讀中感悟，悟中促讀。如在教學(xué)《盤古開天地》時，我先
8、讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，理解文意。在學(xué)生讀得比較順當(dāng)之后，我讓學(xué)生說出課文的內(nèi)容。然后，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解盤古開天地的驚天壯舉，等學(xué)生完全體會了文章的中心之后，我再讓學(xué)生用一定的語氣讀出盤古的氣概與作者對盤古的贊美之情來。這樣一來，學(xué)生不僅很好地掌握了課文的內(nèi)容，而且朗讀水平也得到了提高?！ ∪?循序漸進(jìn)，授之以漁，提升整體朗讀水平 首先要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生學(xué)習(xí)實際，分階段實施相應(yīng)的訓(xùn)練要求，切忌揠苗助長，超前進(jìn)入，使學(xué)生的朗讀訓(xùn)練呈螺旋式逐步有
