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《基于移動(dòng)終端校園信息發(fā)布平臺(tái)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、基于移動(dòng)終端校園信息發(fā)布平臺(tái)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn) 摘要：傳統(tǒng)的大學(xué)校園信息發(fā)布系統(tǒng)已逐漸不能滿足信息社會(huì)日益發(fā)展的需求。隨著3G、4G等移動(dòng)通信技術(shù)的飛速發(fā)展，手機(jī)已成為大學(xué)生日常生活的必需品。設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的基于移動(dòng)終端的新型校園信息發(fā)布平臺(tái)，以此能夠很好地解決原有校園信息發(fā)布系統(tǒng)依靠短信和傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)，使用成本高、使用不方便、信息到達(dá)不及時(shí)和反饋差等問題。關(guān)鍵詞：移動(dòng)終端；校務(wù)通；信息發(fā)布中圖分類號(hào)：F124.3文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X（2013）15-0229-03引言8隨著以3G、4G等移動(dòng)通信技術(shù)為代表的信息技術(shù)的飛速發(fā)展
2、，信息的傳遞和傳送已經(jīng)出現(xiàn)了從固定的桌面端向無處不在的無線端遷移的趨勢(shì)，由此帶動(dòng)了以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為代表的一大批無線通信應(yīng)用的蓬勃發(fā)展。根據(jù)工信部《2012年5月通信業(yè)運(yùn)行狀況》顯示，當(dāng)前中國新增手機(jī)用戶中，3G用戶的比例已高達(dá)70.2%[1]，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來的革命性影響力不容小覷。而與此同時(shí)，當(dāng)前以校園信息發(fā)布平臺(tái)為代表各類面向特定群體的信息發(fā)布平臺(tái)依然還在采用傳統(tǒng)門戶網(wǎng)站和手機(jī)短信通知等手段和技術(shù)，將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到這類需求中去能夠有效地提升信息傳遞的效率和質(zhì)量，具有很大的應(yīng)用空間和前景。一、校園信息發(fā)布平臺(tái)的背景及現(xiàn)狀當(dāng)前的各類校園信息發(fā)布系統(tǒng)或平臺(tái)
3、是隨著社會(huì)和教育的發(fā)展，在傳統(tǒng)的黑板、公告欄已經(jīng)逐漸無法適應(yīng)信息數(shù)量和傳遞速度需求的情況下，通過更新信息發(fā)布方式，來提高信息傳遞速度并吸引學(xué)生注意力的信息發(fā)布基礎(chǔ)平臺(tái)，一般包括校園門戶網(wǎng)站、電子公告牌、大屏幕顯示器和手機(jī)短彩信等單獨(dú)或集成方案。這類信息發(fā)布平臺(tái)都具有普遍的不足之處，如網(wǎng)站和電子公告牌等雖然能解決信息更新和傳遞速度的問題，但是卻存在一些缺點(diǎn)，如需要學(xué)生主動(dòng)去關(guān)注和獲取信息。雖然手機(jī)短信、彩信能夠解決網(wǎng)站和公告牌存在的缺點(diǎn)，然而其使用成本較高，且發(fā)送范圍受制于運(yùn)營商的服務(wù)策略，存在較多的限制。而與此同時(shí)，以無線互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的基于移動(dòng)終端的新型信
4、息發(fā)布平臺(tái)充分結(jié)合了網(wǎng)站等電子媒介更新方便快捷，信息傳遞及時(shí)和手機(jī)短信受眾明確，達(dá)到實(shí)時(shí)性高的特點(diǎn)，同時(shí)還具有使用成本低，發(fā)送范圍不受運(yùn)營商限制，只要能夠聯(lián)網(wǎng)就能接收信息，還能夠及時(shí)進(jìn)行反饋等新特性和新優(yōu)點(diǎn)。8根據(jù)文獻(xiàn)[2]，手機(jī)在大學(xué)生群體中的普及率已高達(dá)98%以上，而據(jù)一項(xiàng)不完全的校園內(nèi)抽樣調(diào)查顯示，使用智能手機(jī)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的比例也達(dá)到了90%以上[3]。因此，以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的基于移動(dòng)終端的新型校園信息發(fā)布平臺(tái)能夠很好地解決原有校園信息發(fā)布系統(tǒng)依靠短信和傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)，使用成本高、使用不方便、信息到達(dá)不及時(shí)和反饋差等問題。二、平臺(tái)構(gòu)建思路及關(guān)鍵技術(shù)基于
5、移動(dòng)終端的校園信息發(fā)布平臺(tái)（簡(jiǎn)稱校務(wù)通）實(shí)現(xiàn)了學(xué)生和教學(xué)管理人員之間的信息交互，即教師或教學(xué)管理人員在后臺(tái)管理軟件添加校園的相關(guān)信息（如校園新聞、學(xué)校或班級(jí)通知等），學(xué)生則可以在自己的智能手機(jī)上接收這些信息并可以反饋意見。系統(tǒng)由手機(jī)終端軟件、后臺(tái)管理軟件和WebService站點(diǎn)組成。手機(jī)終端軟件安裝在學(xué)生的智能手機(jī)當(dāng)中，用于接收信息，它的主要功能有消息和手機(jī)報(bào)的接收和閱讀、信息反饋、密碼修改、消息提醒。后臺(tái)管理軟件則是教師或教學(xué)管理人員發(fā)布消息、管理系統(tǒng)的平臺(tái)，主要功能有新聞和手機(jī)報(bào)的添加、新聞和手機(jī)報(bào)的管理、用戶賬號(hào)管理、管理員賬號(hào)管理等。WebSer
6、vice用于接收和處理來自學(xué)生手機(jī)終端軟件的服務(wù)請(qǐng)求，相當(dāng)于學(xué)生手機(jī)終端和遠(yuǎn)程服務(wù)器數(shù)據(jù)庫之間信息傳輸?shù)臉蛄?。三、校?wù)通平臺(tái)模型8（一）總體業(yè)務(wù)流程校務(wù)通的整體業(yè)務(wù)流程分為三個(gè)層級(jí)，分別為超級(jí)管理員、普通管理員和Android客戶端用戶。圖1平臺(tái)基本架構(gòu)1.超級(jí)管理員。超級(jí)管理員層級(jí)角色的主要業(yè)務(wù)為對(duì)系統(tǒng)中各類賬號(hào)的管理和賬號(hào)權(quán)限的分配，屬于系統(tǒng)管理和技術(shù)支撐的角色。2.普通管理員。普通管理員的賬號(hào)和權(quán)限由超級(jí)管理員負(fù)責(zé)創(chuàng)建，主要供學(xué)校行政部門、負(fù)責(zé)學(xué)生工作的輔導(dǎo)員、教師或后勤服務(wù)部門等使用，其主要角色業(yè)務(wù)包括消息和手機(jī)報(bào)的添加、修改、刪除和發(fā)布，客戶端用
7、戶的賬戶管理以及對(duì)客戶端用戶反饋的信息進(jìn)行整理、查看和回復(fù)，屬于數(shù)據(jù)信息創(chuàng)建和管理者的角色。3.Android客戶端用戶。Android客戶端用戶的賬號(hào)和權(quán)限由普通管理員依據(jù)自身權(quán)限負(fù)責(zé)錄入、導(dǎo)入和維護(hù)操作，主要使用對(duì)象為學(xué)校學(xué)生，主要角色業(yè)務(wù)包括了消息的接收、查看，消息的反饋和對(duì)自身客戶端的設(shè)置維護(hù)，屬于信息受眾的角色。（二）Android客戶端部分8校務(wù)通的Android客戶端程序主要包括登錄模塊、消息接收模塊、消息反饋模塊和系統(tǒng)設(shè)置模塊這幾個(gè)功能模塊，每個(gè)功能模塊下又包含具體的子功能模塊。消息接收模塊包括普通消息接收、手機(jī)報(bào)接收、消息刷新、更多消息。
8、系統(tǒng)設(shè)置模塊包括消息推送和密碼修改。1.登錄模塊。登錄模塊除了驗(yàn)證
