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《【部編人教版】八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案：第22課+禮記二則.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、22 《禮記》二則學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文.2.通過(guò)不同方式的朗讀,達(dá)到自然成誦.3.對(duì)照注釋,讀懂文章的意思.4.探究教與學(xué)的關(guān)系,理出文章的行文思路.學(xué)習(xí)過(guò)程一、基礎(chǔ)積累1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的字音.嘉肴( ) 自強(qiáng)( ) 教學(xué)相長(zhǎng)( )兌命( ) 學(xué)學(xué)半( )2.文學(xué)常識(shí)填空.《雖有嘉肴》節(jié)選自《 》,是 家經(jīng)典著作之一,秦漢以前各種禮儀論著的選集.?二、閱讀理解雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也.是故學(xué)然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也.故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也.《兌命》曰:“學(xué)學(xué)半.”其此之謂乎?3.聯(lián)系
2、上下文解釋下列加點(diǎn)的字詞.(1)雖有嘉肴 ?(2)不知其旨也 ?(3)是故學(xué)然后知不足 ?(4)然后能自反也 ?(5)然后能自強(qiáng)也 ?(6)其此之謂乎 ?4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子.(1)學(xué)然后知不足,教然后知困.?(2)故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也.?(3)《兌命》曰:“學(xué)學(xué)半”.?5.本文集中講了 和 的關(guān)系,說(shuō)明了 的道理.?三、思路探究6.請(qǐng)用圖示表示出本文的行文思路.(形式不限)7.結(jié)合實(shí)際生活,談?wù)勀銓?duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的認(rèn)識(shí).四、熟讀成誦8.用正楷字認(rèn)真抄寫(xiě)課文.9.分層次背誦課文.五、拓展閱讀10.玉不琢,不成器.人不學(xué),不知道.是故古之王者
3、,建國(guó)君①民,教學(xué)為先.《兌命》曰:“念終②始典于學(xué).”其此之謂乎!注:①君,這里是統(tǒng)治.②念終,始終想著.11.晉平公問(wèn)于師曠①曰:“吾年七十,欲學(xué),恐已暮②矣.”師曠曰:“何不炳燭③乎?”平公曰:“安④有為人臣而戲⑤其君乎!”師曠曰:“盲臣安敢戲君乎?臣聞之:‘少而好學(xué),如日出之陽(yáng);壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明⑥.’炳燭之明,孰與昧行⑦乎?”平公曰:“善哉!”注:①師曠:字子野,春秋晉國(guó)人,著名樂(lè)師,目盲,故自稱盲臣.②暮:晚,遲.③炳燭:點(diǎn)燃火把、火炬.④安:哪里.⑤戲:戲弄.⑥炳燭之明:像點(diǎn)燃火燭的光亮.⑧昧行:在黑暗中行走.昧,黑暗.參考答案一、基礎(chǔ)積累1.
4、yáo qiǎng zhǎng yuè xiào2.《學(xué)記》 儒家二、閱讀理解3.(1)即使 (2)甘美 (3)所以 (4)反省 (5)勉勵(lì) (6)表示推測(cè)4.(1)所以學(xué)了之后才知道自己有不足的地方,教人之后才知道自己的困惑.(2)所以說(shuō):教和學(xué)互相促進(jìn),教別人,也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn).(3)《兌命》篇說(shuō):“教人是學(xué)習(xí)的一半.”5.教 學(xué) 教學(xué)相長(zhǎng)三、思路探究6.示例嘉肴弗食——不知其旨 學(xué)知不足——自反至道弗學(xué)——不知其善 教后知困——自強(qiáng)是故 教學(xué)相長(zhǎng)——《兌命》7.示例一學(xué)與教是相輔相成的,兩者相互促進(jìn),共同提高.示例二我們應(yīng)該不斷地努力學(xué)習(xí),潛心鉆研,從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)不足
5、,不斷地提高自己,完善自己.四、略五、略
