李占學(xué)習(xí)反思.doc

《李占學(xué)習(xí)反思.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、學(xué)習(xí)反思駐馬店市泌陽縣第二十小李占很幸運(yùn)，參加了“國培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)短期培訓(xùn)班，得以聆聽眾位名家的教誨，反思自己的日常作，受益匪淺。一、教育觀念的轉(zhuǎn)變在以往，我以為，教師只要認(rèn)真工作，備好課、講好課、及時(shí)批改作業(yè)、輔導(dǎo)好學(xué)生，只要把知識準(zhǔn)確傳授給學(xué)生，學(xué)生考試分高就算完成了本質(zhì)工作。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自己的不足與局限，教師的工作不僅是教書，重要的是育人，在今后工作中，爭取按人師的標(biāo)準(zhǔn)去做，做一名合格的教師。二、教與學(xué)的轉(zhuǎn)化在以前，我認(rèn)為，老師就是教師，學(xué)生就是學(xué)生。教師講，學(xué)生學(xué)就是教育的過程。通過這幾天培訓(xùn)，我認(rèn)識到，學(xué)生也是有個(gè)性的，教師也有不足，師生應(yīng)該共同學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)

2、。教師應(yīng)多從學(xué)生的角度認(rèn)識問題，多考慮學(xué)生的感受，學(xué)會(huì)與學(xué)生做朋友，共同成長。三、對學(xué)生的評價(jià)先前，我認(rèn)為，差生就是智商低，就是劣質(zhì)產(chǎn)品，在心里就將這部分人放棄了。通過這幾天的培訓(xùn)，我認(rèn)識到，這部分同學(xué)不是廢品，是老師把他們放錯(cuò)了位置。老師這樣做是不對的，是沒有對他們深究，沒有采取合適的辦法，教師對這部分學(xué)生是有責(zé)任的。四、這次培訓(xùn)讓我獲得了更多的專業(yè)知識和專業(yè)技能通過這幾天的學(xué)習(xí)，尤其聽了王凱成老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的數(shù)學(xué)思想》、呂世虎的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》解析和盧江的《創(chuàng)新進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展需求的新教材》，讓我充分意識到教學(xué)是在老師的指導(dǎo)下以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生的語文能力為中心，

3、教師要提高自身的素質(zhì)和駕馭課堂的能力。每一位專家的講座都有獨(dú)到的見解，值得我們深思，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)具有重大的指導(dǎo)意義。五、觀摩了顧志能的習(xí)作指導(dǎo)課，陳曉彥的除法復(fù)習(xí)課和育才學(xué)校的公開課，讓我真正體會(huì)到名師是怎樣“煉”成的，每位名師都有很高的文化素養(yǎng)，知識淵博。不論科學(xué)知識，還是文學(xué)知識都頭頭是道，，他們的口頭表達(dá)能力從用詞的準(zhǔn)確性和語言的流暢度，我們都無法企及，也讓我深刻懂得要給學(xué)生一杯水，教師必須是一條河的真諦。他們的課厚重、深沉，文化底蘊(yùn)深，他們對教材的挖掘透徹，從每一句話，每一個(gè)詞語都不輕易放過，對學(xué)生指導(dǎo)深入細(xì)致，而不是蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止。他們做了普通老師沒有做或者不愿意做的事情，

4、并且?guī)资耆缫蝗?，把平凡的事情做好，就成了偉大。他們善于反思，善于總結(jié)，把教學(xué)實(shí)踐生化為教學(xué)理論，他們成了專家，我們卻沒有做到。眾里尋他千百度，驀然回首，原來數(shù)學(xué)短期培訓(xùn)這幾天，就是我的所求，愿站在巨人的肩膀，觀更好的美景。