中小學(xué)校園文化建.ppt

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1、中小學(xué)校園文化建設(shè)的問題及對(duì)策曲靖師范學(xué)院錢家先2011年4月前言中小學(xué)校園文化對(duì)社會(huì)文化的發(fā)展具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。中小學(xué)校園文化在整個(gè)基礎(chǔ)教育中具有重要的地位，它通過規(guī)范、暗示、熏陶、啟迪和管理等形式直接或間接地影響學(xué)生的思想觀念、道德品質(zhì)、心理人格、行為習(xí)慣等方面，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。前言（二）校園文化在影響和促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展過程中，具有其他任何教育手段無法比擬和替代的作用。學(xué)校能否培養(yǎng)出理想遠(yuǎn)大、志趣高尚、人格健全、心理健康的一代新人，在很大程度上取決于校園文化建設(shè)工作的質(zhì)量高低。交流內(nèi)容第一部分:中小學(xué)校園文化

2、建設(shè)的理論探討第二部分:分析中小學(xué)校園文化建設(shè)存在的問題及其成因分析第三部分:解決中小學(xué)校園文化建設(shè)問題的對(duì)策有關(guān)概念界定文化的定義：廣義：指人類社會(huì)歷史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。狹義：指社會(huì)的意識(shí)形態(tài)，以及與之相適應(yīng)的制度和組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校文化的概念沃勒((W.Waller)說:學(xué)校中形成特別的文化。。他是第一位以系統(tǒng)方式研究學(xué)校文化的學(xué)者。基本內(nèi)容包括六個(gè)方面:對(duì)學(xué)校理想的追求、對(duì)學(xué)校的社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、對(duì)人性的認(rèn)識(shí)、對(duì)工作的態(tài)度、對(duì)集體的看法、對(duì)紀(jì)律的態(tài)度。校園文化的概念校園文化是指學(xué)校在長期的辦學(xué)過程和教育管理活動(dòng)

3、中，逐步形成并為全體學(xué)校成員所認(rèn)同的，以價(jià)值觀念為核心的群體意識(shí)和群體行為規(guī)范，它是學(xué)校歷史傳統(tǒng)、工作作風(fēng)、道德規(guī)范和行為方式等因素的總和。關(guān)于校園文化不盡相同的概念一種觀點(diǎn)認(rèn)為:“校園文化是以學(xué)生為主體，以課外活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化?！绷硪环N觀點(diǎn)認(rèn)為:“校園文化是一個(gè)學(xué)校的靈魂，它滲透于學(xué)校活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在學(xué)校每個(gè)成員的行為之中。它既是隱性的，又是顯性的;既是抽象的，又是具體的，無時(shí)不在，無處不在?！绷硪环N觀點(diǎn)則認(rèn)為:“校園文化廣義上是指師生員工在學(xué)校教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)過程中共同創(chuàng)造的

4、物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。狹義指以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在學(xué)校這個(gè)主要空間所逐漸形成的文化形態(tài)，包括校園精神、校園風(fēng)貌、校園的價(jià)值觀念、倫理道德、行為規(guī)范、生活方式、人際關(guān)系等?！薄拔镔|(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富說”。校園文化是在學(xué)校教育環(huán)境下，在培養(yǎng)人才和不斷完善自身的實(shí)踐過程中形成的具有本校特征的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和?！熬癍h(huán)境和文化氛圍說”。校園文化是指學(xué)校在教學(xué)、管理及整個(gè)教育過程中逐漸形成的特定文化氛圍和文化傳統(tǒng)以及通過學(xué)校載體來反映和傳播的各種文化現(xiàn)象。“價(jià)值觀核心說”。校園文化建設(shè)的內(nèi)容校園文化重在建設(shè)，它包括：物質(zhì)文化建設(shè)、精

5、神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)。這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化現(xiàn)象。物質(zhì)文化是人們對(duì)象化活動(dòng)的產(chǎn)物，是校園文化的空間物態(tài)形式，包括三方面內(nèi)容:一是環(huán)境文化，指校園的設(shè)計(jì)、建筑群的布局結(jié)構(gòu)、室外的綠化、室內(nèi)的綠化、環(huán)衛(wèi)的凈化等;二是設(shè)施文化，指辦公設(shè)備、后勤裝備、器具配備、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、演講廳、學(xué)生活動(dòng)中心等;三是方式文化，指特定精神文化的某些物質(zhì)載體，比如經(jīng)過精心布置的教學(xué)場所，張貼得體的標(biāo)語、名言和名畫，重要人物的畫像、碑銘、雕塑、還有校園文物、校史陳列室等。校園物質(zhì)文化建設(shè)在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)

6、文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提，物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。完善的校園設(shè)施將為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，使人心曠神怡、賞心悅目，有助于陶冶校園人的情操，塑造校園人的美好心靈，激發(fā)校園人的開拓進(jìn)取精神，約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。精神文化指校園主體(師生員工)的意識(shí)形態(tài)。兩方面內(nèi)容:一是課程文

7、化，指教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程及其教學(xué);二是課延文化，即課程文化的延伸形式，主要是各種課外活動(dòng)中形成的精神氛圍。校園精神文化建設(shè)校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)建設(shè)上，包括教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。校園精神文化建設(shè)（二）校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式

8、上，校風(fēng)主要表現(xiàn)在校訓(xùn)、校歌、?；蘸托Ｆ焐?。教風(fēng)是教師在長期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來