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1、錯誤是不可避免的，但是不要重復錯誤?！吨芏鱽磉x集》及時訂正錯誤著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育？“教育就是培養(yǎng)各種良好習慣”。習慣是一種看不見的力量，是在不知不覺當中養(yǎng)成的，學生學習成績的好與壞，不僅與學生的智力有關，更重要的還是與學生的良好學習習慣有關。所以俗話說：“與其給孩子金山銀山，不如教給孩子好習慣?！币驗榱己玫男袨榱晳T是決定一個學生未來成功的基礎和保障。尊重老師、認真學習、按時完成作業(yè)等這些都是學習的好習慣。這次家長會我仍然想以習慣為主題，和家長們做一些交流?；蛟S有的家長看到了我在上周四早上發(fā)過這樣一份內(nèi)容：表揚：施寒劉佳音王猛侯靖瀅
2、高煜炟朱欣然馮昱銘楊博涵程天樂韓笑徐佳欣付立宏郭宇欣 以上同學能夠做到在下發(fā)卷子后及時改正自己卷面上的錯誤，考試、分數(shù)的高低并不是我們最終的目的，把自己做錯的改正過來，記住它并且不再犯錯才是最大成功，做人亦是如此！發(fā)完這段話以后我就一直在思考，改錯究竟有什么用，錯了就錯了，一個字錯了還不能活著了，沒什么大不了的，不改也不能怎樣。不到1秒鐘我就覺得我的態(tài)度出現(xiàn)了嚴重錯誤，你都知道錯了還不改，下回還錯，這不是讓人無法理解嗎？一道題或者不能改變你的一生，但是這種態(tài)度卻會改變你的一生，我相信沒有一個家長想看見自己的孩子在同一個錯誤上栽倒第二次，在同一個地方無數(shù)次的
3、摔倒，這樣孩子的自尊心和自信也會消失。舉一個最簡單的例子，孩子們有一項課堂作業(yè)本的內(nèi)容，我相信各位家長都知道的，去年每完成一次作業(yè)的批改，我都會發(fā)到孩子們的手里進行改錯，然后再收回到我這。這對我而言是一個非常艱辛的過程，一部份同學因溜號寫的慢完不成，一部份發(fā)下去改錯就收不上來了，改一次作業(yè)不比要債簡單，后來我就一邊批著一邊改著，算是有點效果，改錯速度明顯快了。有一天我發(fā)現(xiàn)一名同學錯字減少的時候，突然之間我意識到及時改錯的重要性，并且發(fā)現(xiàn)孩子們不是不知道有改錯這件事，也不是不會改，甚至有的同學知道對照書改，也知道自己在練習本上多寫幾次，加以鞏固，只是他們在大
4、多數(shù)的時候?qū)W習態(tài)度上出現(xiàn)了偏差，老師不催著，就會忘記這是自己的學習任務，發(fā)下去的作業(yè)，連看都不看，第一時間，扔進書包里，甚至上午發(fā)的作業(yè)，晚上放學就變成廢紙。其實看到這一幕作為老師我是特別傷心的，我有時候也會想，如果有一天我自己的孩子出現(xiàn)了這種情況，我該多么痛心疾首，長大以后他會不會得過且過，未來的人生將會怎樣？當我老了無法再陪伴他們的時候他的生活是什么樣的，是放心的撒手，享受兒女帶給我的喜悅，還是會擔憂他以后的生活？孩子終究是孩子，他們現(xiàn)在無法意識到改錯帶個他們的好處，良好習慣的重要性。在大多數(shù)學生的意識中錯題訂正只是對自己布置的額外任務，可做可不做，如
5、果老師要對訂正進行檢查，那學生才為應付檢查匆忙改過，所以課堂練習、作業(yè)、試卷能堅持訂正的學生很少，能在訂正過程中有收獲的更少。所以這就需要老師、家長和學生三方面的配合，老師和家長需要督促孩子們改錯，提醒孩子拿到學習任務馬上把上次作業(yè)中的錯誤改正，然后再進行今天的學習任務。我們要逐步培養(yǎng)孩子的改錯意識，讓孩子養(yǎng)成習慣，在以后的道路上做到“不再同一個錯誤上，一錯再錯”。我們讓孩子寫作業(yè)，考試的最終目的不是讓他看見自己的分數(shù)，而是知道自己錯在哪里，把錯誤改過來，錯題訂正是對課堂知識的鞏固，科學有效的訂正作業(yè)也是培養(yǎng)學生反思能力的基本途徑。及時訂正作業(yè)也是對老師辛
6、勤勞動的尊重，對自己學業(yè)的負責。從長遠來說，好習慣養(yǎng)成了，會讓他們的后續(xù)發(fā)展更為順利。任何人都不想讓錯誤陪伴他的一生。不貴于無過，而貴于能改過.——王守仁一個人知道了自己的短處，能夠改過自新，就是有福的?！勘葋喢跃鋫淦?、昨天語文作業(yè)《匆匆》生字請各位家長回家后督促孩子改錯！家長簽字！周一全班收回！2、課堂練習、家庭作業(yè)一律要求用虛宮格或田字格書寫，作文用稿紙。3、準備一只鋼筆所有內(nèi)容用鋼筆書寫減少勾抹現(xiàn)象
