[精品]淺談歷史教學(xué)中的情感培養(yǎng).doc

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1、對(duì)后進(jìn)生要重視感情投入在班主任工作屮，做好差下生的轉(zhuǎn)化工作是非常重要的，也是難度最大的。對(duì)此，我根據(jù)實(shí)際工作的需要，進(jìn)行了一些探討，下面談幾點(diǎn)本人膚淺的認(rèn)識(shí)。要改造事物，首先必須認(rèn)識(shí)事物。而不能正確對(duì)待后進(jìn)生，就不能使他們轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生Z所以后進(jìn)，原因是多方而的，或因?yàn)椴涣辑h(huán)境的影響，毛病很多；或因?yàn)槌煽?jī)差，同學(xué)們看不起，老師也視為包袱，有些同學(xué)想上進(jìn),但沒(méi)有勇氣沖破受歧視，被冷落的眾位；有些學(xué)生走不出心理誤區(qū)，干脆破罐子破摔。面對(duì)這種情況，他們心灰意冷，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。要正視他們的后進(jìn)環(huán)境，對(duì)他們要一視同仁，平等相

2、待。不能流露出任何厭惡感，更不能唾棄和放任自流。在某些方而后進(jìn)生比其他學(xué)生還敏感，教師要格外重視感情投入，只有理解和尊重他們，才容易取得他們的信任和配合熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職。人是有感情的、重感情的，后進(jìn)生也有豐富的感情世界，他們也需要溫暖和愛(ài)，但他們常常受到冷眼、排斥、諷刺，會(huì)感到孤立，因而在心理上感到自卑感，不敢主動(dòng)接近老師，甚至想法設(shè)法避開(kāi)老師，這不利于老師對(duì)他們開(kāi)展轉(zhuǎn)化工作。因此，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，教師只要從愛(ài)心出發(fā)，苦口婆心地進(jìn)行思想動(dòng)員，進(jìn)行感情投資，動(dòng)之以情，曉之以理，像朋友一樣多方面關(guān)心他們，誠(chéng)心誠(chéng)意地幫

3、助他們，這樣能增進(jìn)了解，換取信任，后進(jìn)牛就會(huì)消除和老師之間的心理隔閡，學(xué)牛的心里話開(kāi)始對(duì)老師講了，思想上的疙瘩、學(xué)習(xí)上的困難、成功的喜悅都向老師傾訴，使老師準(zhǔn)確把握其心理動(dòng)態(tài)，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使育人效果受到良好的效果。尋找后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自尊心和自信心在談到后進(jìn)生的自信心吋，有些老師搖頭、或嘆氣有的干脆說(shuō)：“這些學(xué)生屢教不改自尊心從何談起?！逼鋵?shí)隨著屮學(xué)生生理的發(fā)育成長(zhǎng)，他們?cè)谛睦砩系淖兓埠艽?，他們的自我意識(shí)、自尊心增強(qiáng)了，要求獨(dú)立自主，不喜歡別人過(guò)多地管教。凡學(xué)生都有自尊心，而后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)烈，因此

4、我們要處處注意保護(hù)他們的自尊心。后進(jìn)生做錯(cuò)事吋，不大聲訓(xùn)斥，不說(shuō)消極話語(yǔ)，而是肯定他的進(jìn)步，然后再嚴(yán)肅指出錯(cuò)誤及危害性，最后再予以鼓勵(lì),指明努力方面。具體做法是：一方面利用他們的特長(zhǎng)，如體育、文藝、書(shū)法、繪畫(huà)、演講、勞動(dòng)等方面所取得的成績(jī)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；另一方面有意識(shí)地安排他們?yōu)榧w做好事，對(duì)他們微小的進(jìn)步給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。讓后進(jìn)生體驗(yàn)到成功的喜悅半后進(jìn)生有了進(jìn)步的表現(xiàn)。哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步，教師要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),會(huì)引起他們積極的心理反應(yīng)，幫助他們克服自卑心理，增強(qiáng)其自信心、進(jìn)取心，進(jìn)而激發(fā)其自我教育的積極性，

5、在班級(jí)活動(dòng)屮，教師要特別注意激勵(lì)后進(jìn)生積極主動(dòng)參與，發(fā)揮他們各自的愛(ài)好、專長(zhǎng)。為他們創(chuàng)造成功的條件和機(jī)遇，使后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到自己也能做好，也能進(jìn)步。通過(guò)努力從屮體會(huì)成功的喜悅與滿足，逐漸化解其心屮的苦悶和壓抑。堅(jiān)持這樣做教師就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以往孤僻自卑的學(xué)生開(kāi)朗了，經(jīng)常打架罵人的學(xué)生文明禮貌了，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)勁頭增強(qiáng)了，紀(jì)律性加強(qiáng)了，這都是表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的成果。