資源描述：
《創(chuàng)造思維能力培養(yǎng)（精品）.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)秦皇島市第十二中學(xué)焦靜亭《全日制中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》認(rèn)為：“英語(yǔ)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力?！比说恼Z(yǔ)言能力以他的思維為基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力應(yīng)該從他們的思維能力入手。研究表明：學(xué)生的邏輯分析能力有兩次大的快速發(fā)展，一次是六歲至八歲，另一次是九歲左右，但這兩次邏輯思維的發(fā)展祁有具體思維的參與和協(xié)助。而依賴于視覺、直觀的簡(jiǎn)單推理能力到十一歲己相當(dāng)發(fā)達(dá)，純邏輯關(guān)系判斷形式推理等抽象思維能力要到十二歲以后才能發(fā)達(dá)起來(lái)。而初中生正好處在十一至十五歲之間，已具備了直覺思維和抽象思維
2、的能力，這正是發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和最佳吋期。教師應(yīng)營(yíng)造民主、平等、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，使絕大多數(shù)的學(xué)生主動(dòng)積極地參與教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)創(chuàng)造性思維可以通過比較法、聯(lián)想法、創(chuàng)設(shè)情境、自由會(huì)話法、看圖說話法、用同一詞、詞組或句型說英語(yǔ)句子、游戲法、競(jìng)賽法等發(fā)展。1、比較法它是就某一個(gè)詞或者某一個(gè)談話要點(diǎn)作為求異要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生求異思維，如學(xué)生學(xué)了短語(yǔ)becauseof后，引導(dǎo)學(xué)生比較它與because之間的異同點(diǎn)，通過比較，發(fā)展了學(xué)生的發(fā)散思維，加強(qiáng)鑒別力，提高了思維能力。2、聯(lián)想法一詞聯(lián)想，群體記
3、憶，以已學(xué)過的詞匯為基礎(chǔ)，橫向聯(lián)系、擴(kuò)展,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行求異思維，使之在一詞聯(lián)想中展開。女口：學(xué)動(dòng)詞時(shí)就耍由動(dòng)詞原形聯(lián)想到一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)形式，現(xiàn)在分詞和過去式，過去分詞；在學(xué)習(xí)國(guó)家、語(yǔ)言名稱時(shí)就要將人民、首都、貨幣等聯(lián)系在一起，豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊視野，符合中學(xué)生求新求異的心理特點(diǎn)。3、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話法在學(xué)習(xí)新冃標(biāo)第九冊(cè)Uint7后，假設(shè)兩位同學(xué)寒假里要去旅行，甲向乙提出建議（說明旅行要去的時(shí)間、地點(diǎn)）A:Howdoyouspendyourvacation?B:FdliketoBeijing.A:why?A:Becauseit'sv
4、erybeautifulandinteresting?B:Howaboutyou?A:rdliketoJilin.B:Why?A:Becauseit，sexcitingandinteresting.B:Well,haveagoodtime.A:Thesametoyou.通過這種情訓(xùn)練，學(xué)生逐漸會(huì)從單純的方法模仿，發(fā)展到思維模仿，從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中每學(xué)完一個(gè)對(duì)話除了讓學(xué)生扮演外，還讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話和舊的知識(shí)創(chuàng)設(shè)情景，自編一個(gè)新對(duì)話，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造激情。4、看圖說話法它不僅能鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，還能訓(xùn)練學(xué)生的想象力和
5、語(yǔ)言表達(dá)能力，開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維能力。如在學(xué)習(xí)新目標(biāo)第八冊(cè)UintlOSectionA中的Activity3b讓學(xué)生看2a圖，根據(jù)所學(xué)問答的知識(shí)編一段對(duì)話。A:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?B:Fmgongtobeareporte匸A:Howareyougoingtodothat?B:I'mgoingtowritearticlesandsendthemtomagazinesandnewspapers.A:Whereareyougoingtowork?B:Fmnotsureyet..MaybeBeijingo
6、rShanghai.5、用同一詞、詞組或句型說英語(yǔ)句子就是從某一詞、詞組或句型為求異點(diǎn)，檢查學(xué)生的理解和運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行求異思維，訓(xùn)練思維的變通性。如：ondutyWho'sondutytoday?I'm/she'sonduty.Areyou/IsLiLei/Aren51youondutytoday?Fmnotondutyandyou9reondutytoday.又如用It'stimetodosomething.說出如下句子：It'stimetoswim;gohome;havearest;goshopping;haveacapoften經(jīng)過
7、實(shí)踐與探索，學(xué)生在課堂上思路開闊，思維活躍，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的方法還有游戲法、競(jìng)賽法。做游戲能活躍課堂氣氛，深受同學(xué)的歡迎。輕松、自由的氣氛使學(xué)生消除了緊張，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為開動(dòng)腦筋主動(dòng)探索知識(shí)，發(fā)展創(chuàng)造思維。通過競(jìng)賽，迅速聯(lián)想來(lái)訓(xùn)練學(xué)生快速的發(fā)散思維和求同思維，同吋激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。創(chuàng)造性教學(xué)的重要任務(wù)是開發(fā)學(xué)生的潛能，教師不能獨(dú)占整個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，教師要結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備和能力水平有效開展形式多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思維方式訓(xùn)練，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情景、啟發(fā)學(xué)
8、習(xí)思路鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考相互討論，大膽得出有獨(dú)創(chuàng)性見解，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、發(fā)現(xiàn)能力、探索能力和知識(shí)遷移能力，使學(xué)生的思維有獨(dú)創(chuàng)性、發(fā)散性、廣闊性、變通性品質(zhì)得到有效
