中班木頭人游戲教案.doc

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1、洪橋鎮(zhèn)中心幼兒二0一五年度第一學(xué)期人人一堂好課教案木頭人陳婷目標(biāo)：1.聽(tīng)指令做相應(yīng)動(dòng)作，學(xué)習(xí)木頭人游戲。2.嘗試在游戲中控制自己的身體，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：1.帽子。2.歌曲二首。3.木塊，小口袋。過(guò)程：一、引入1.天氣越來(lái)越冷了，跟著我做熱身操吧！2.播放兒歌《木頭人》，教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。3.今天我們要來(lái)玩木頭人游戲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)木頭人是什么樣子的？我們要怎么做？4.全體玩木頭人游戲，看誰(shuí)玩得好。5.教師小結(jié)玩木頭人規(guī)則。二．木頭人贏木塊1.哇！你們扮演木頭人可真像，現(xiàn)在老師有個(gè)任務(wù)要大家來(lái)完成，我想要木塊搭木頭城堡，你們能幫

2、助我嗎？2.引導(dǎo)幼兒去國(guó)王的宮殿去取木頭，但是必須通過(guò)玩“木頭人”的游戲來(lái)獲得木塊。3.國(guó)王出場(chǎng)，講解游戲玩法及規(guī)則。4.游戲開(kāi)始，教師扮演國(guó)王在前面走，幼兒跟在其后，練兒歌，當(dāng)練到最后一句時(shí)，孩子們都要定在原地，一動(dòng)不動(dòng)，堅(jiān)持到最后的木頭人可以獎(jiǎng)勵(lì)一塊木塊，然后將木塊裝進(jìn)小口袋里。5.游戲難度提升國(guó)王指定某動(dòng)作，幼兒一動(dòng)不動(dòng)的擺好國(guó)王說(shuō)的造型，堅(jiān)持最后者贏得一塊木頭。如：山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)二不許笑，三不許露出大門(mén)牙，變成小兔子，123，不許動(dòng)。6.師幼反復(fù)進(jìn)行游戲，直到木塊全部拿空。7.打開(kāi)小口袋，拿出木頭，看看自己

3、的成果。三、木頭城堡1.國(guó)王：哇！你們可真厲害，都把我的木頭都拿完了。2.教師：謝謝你們幫我贏來(lái)了這么多木塊，下次我們一起出來(lái)用這些木塊搭城堡好嗎？3.慶祝勝利，放松運(yùn)動(dòng)。洪橋鎮(zhèn)中心幼兒二0一五年度第一學(xué)期人人一堂好課木頭人活動(dòng)反思陳婷這次活動(dòng)，我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，幼兒比較喜歡玩“木頭人”這個(gè)游戲，當(dāng)念完兒歌的最后一句“不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)”后，孩子們都做出了一個(gè)個(gè)小木頭人的造型，然后國(guó)王就會(huì)選出最棒的小木頭人，獎(jiǎng)勵(lì)他們需要搭城堡的木塊，誰(shuí)動(dòng)了就不能得到國(guó)外的木塊。活動(dòng)開(kāi)始前，我以老師的身份和幼兒入場(chǎng)，選了木頭人的兒歌進(jìn)行了熱身運(yùn)

4、動(dòng)，木頭人音樂(lè)也增加了幼兒的趣味性。隨后和幼兒回顧木頭人游戲的玩法，孩子們都能邊念兒歌邊擺出自己喜愛(ài)的動(dòng)作，最后，我便以建筑城堡需要木塊來(lái)引入主題，要求小木頭人去國(guó)王的城堡里和國(guó)王玩木頭人的游戲贏得木塊。然后，我以國(guó)王的身份入場(chǎng)和小木頭人們交流了一下游戲玩法及規(guī)則，期間國(guó)王加深游戲難度，通過(guò)的小木頭人就獎(jiǎng)勵(lì)一塊木塊。直到國(guó)王的木塊拿完。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的還算順利，小朋友都能投入到活動(dòng)中，唯一不足的是，有些規(guī)則和小細(xì)節(jié)方面交代的還不是很清楚，特別是通過(guò)國(guó)王的游戲就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一塊小木塊，由于沒(méi)講清楚，孩子們都一窩蜂的搶木塊，甚至拿了好多木塊，還

5、有的拿好又接著拿。活動(dòng)結(jié)束后，聽(tīng)課的老師們也給我進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，也提了很多寶貴的意見(jiàn)，聽(tīng)了他們的建議，感觸很深，也為我今后組織活動(dòng)打下基礎(chǔ)。由此看來(lái)，無(wú)論組織怎樣的活動(dòng)，教師都要細(xì)心觀察孩子，引導(dǎo)孩子。懂得在失敗后進(jìn)行自我反思，及時(shí)調(diào)整自己得教育行為，這樣才能讓我們?cè)诨顒?dòng)組織上更得心應(yīng)手。