彭遠蓉的教學論文.doc

《彭遠蓉的教學論文.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、如何讓學生一進入中學就愛上語文課…關于起始年級語文教學的一點思考武漢市警予屮學彭遠蓉許多語文老師在談起自己的工作時，經常會長嘆一II氣道：“前世殺了人，今生教語文?！彪m然是一句玩笑話，但從中不難看出語文教學工作的艱難。由于語文與生活息息相關，語文學習是一個長期積累的過程，語文成績的好壞與學生的成長環(huán)境、家庭熏陶及學生自身的情商關系密切，短期內難以見明顯成效，許多初屮老師感到捉高學生的語文成績很困難，初中學生普遍對語文學習不重視。那么，如何讓學生一進入中學就愛上語文課呢？由于今年我剛好帶七年級的兩個班，許多以前不喜歡

2、語文的學生現在都最愛上語文課，用他們的話說：“上語文課是-?種享受?！痹趯W校進行的“評教評學”調查活動中，我教的兩個班對語文的滿意度為100%,只有兩個學生在“我最喜歡的老師”一欄中選的不是我，下而我就結合自己的教學工作談一下自己的認識和做法。由于七年級是起始年級，新的環(huán)境，新的同學和老師，對每個小孩來說，也是-個重塑自我的機會。每個小孩都對未來充滿幻想，每個小孩都渴望在新的學校得到老師的重視和喜愛。我利用這一點，并結合語文學科的特點，重點從以下幾個方而入手開展了工作。一、充分利用開學第一課，激發(fā)學生學習語文的興趣

3、。興趣是最好的老師。我一直認為：語文成績的提高，不在于布置多少作業(yè)，講多少內容，而在于學生對語文學科和老師的喜愛。為了激發(fā)學生愛上語文，我精心設計了開學第一節(jié)語文課。主要圍繞以下兩點展開：賣弄自己的文才和感情，讓學生喜歡并崇拜語文老師從而愛上語文課；結合生活實例強調學好語文對提高自己的生活質量、人生高度至關重要，從而重視語文課。我首先用一組語言優(yōu)美的排比句向學生表示歡迎、接著又用一組非常煽情的排比句表達口己對學生的感受和態(tài)度。我說：“看到你們這一張張稚嫩生動的臉龐，看到你們這…雙雙清澈明殼的雙眸，看到你們這-?絲絲

4、期待渴盼的目光，我感到非常的幸福。俗話說，同船過渡五百年修，我們今天能坐在一起，共度你們人生中最重耍的時光，這不知是多少年修來的緣份。初中三年是你們形成人生觀、世界觀的關鍵時期，決定著你們今后人生發(fā)展的方向和自己的生活質量。作為你們的老師，我會珍惜我們千萬年來修來的緣份，我會盡自己的最大的努力，幫助你們成就口己最美好的未來?！苯又矣直砬閲烂C地用非常幽默的語言向學生介紹自己，學生明顯地想笑又不敢笑，一下子就抓住了他們好奇的心。接下來，我就結合實際生活中學生感興趣的話題給學生講了語文在人際交往、工作生活和學習其它學

5、科等方面的重要性，并舉了古今中外很多有趣的例子。如在講到語文成績的好壞決定著自己的人際關系時，我講了一個人請了甲乙丙丁四人吃飯因不會說話把人全得罪了的故事，舉了兒個周總理是如何巧妙應對外交難題的例子；講語文知識在生活中的運用時，我教學生如何說話讓家長高興的支持自己看《中國好聲音》節(jié)目。學生明顯地對這節(jié)課的內容非常感興趣。在接下來的第二節(jié)課，我主要給學生講漢字的構造和演變發(fā)展過程，讓他們明白漢字悠久的歷史和博大精深的內涵，從而感受到漢字的魅力，語文的魅力。由于我這個人比較喜歡開玩笑，上課吋我盡量使用幽默風趣的語言，打

6、一些生動形象的比喻，舉一些貼近學生生活的例子。發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，并針對學生的表現，適當的減免作業(yè)。使學生對語文的學習興趣逐漸增強。二、通過多種有趣的形式培養(yǎng)學生良好的習慣。良好的習慣是成功的保證。一個好習慣會讓人受益終身。但有趣的形式比空洞的說教、強硬的要求更容易培養(yǎng)學生的良好習慣。我重點培養(yǎng)學生在聽、說、讀、寫方面的習慣。從開學伊始，我就讓每個學生輪流在課前三分鐘進行脫稿演講，上課時給一定的時間讓學生討論，使每個同學都有表達自己意見的機會，利用早自習誦讀講解《三字經》，每人上交一本好書，開設閱讀課，每周摘抄兩篇

7、美文，每天堅持練一面小字，隔一段時間評比一次，并給與一定的獎勵。學生的聽說讀寫能力有了明顯的提高，反過來又激發(fā)了學生的自信心和學習興趣，習慣越來越好。三、真心地關愛每一個學生。愛，是打開學生心靈的金鑰匙。我在第一節(jié)課就對學生說，我對自己越喜歡的學生，要求越嚴格。我認為，只要真心的關愛學生，讓學生感受到老師對他的喜歡，不管你對他多么嚴格，他都會認為老師是出于對他的偏愛，欣然接受。我利用批改作業(yè)、平時聊天和課堂，不吝惜贊美之詞，讓每個學生都認為我很喜歡他，他在我眼里很聰明，很優(yōu)秀，只是暫時還不太踏實。在學生表現不好時，

8、我就表現山感到很意外、有些失望的樣子，讓學生有些自責，給優(yōu)等生以雄心并高標準要求，給中等生以信心并適吋鼓勵，給差生以上進心并耐心幫助。2班有個學生叫李詩怡，上次月考只有59分，但學校登分時把她和另-?個同學楊思怡搞混了，成了96分，同學嘲笑她，她壓力很大，我就在全班說：“你下次就爭取考個真正的第一名96,我相信只要你努力，你一定可以做到。”她為此寫了一千多字