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《永威教學(xué)模式學(xué)習(xí)心得體會.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、永威教學(xué)模式學(xué)習(xí)心得體會1=1由王校長親自帶中層領(lǐng)導(dǎo)，深入永威深入學(xué)習(xí)、瞭解永威的課堂教學(xué)模式，即“先學(xué)後教，當堂訓(xùn)練”。這些日子，我們各年級，各學(xué)科經(jīng)過對其帶回來的經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，普遍地試用著“先學(xué)後教，當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。所謂“先學(xué)”，就是在課堂上，學(xué)生按教師提示的教學(xué)目標及自學(xué)指導(dǎo)，在規(guī)定時間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，完成檢測性的練習(xí)。所謂“後教”,不是教師漫無目的地教,而是針對學(xué)生自學(xué)中暴露出來的問題及練習(xí)中的錯誤，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間互動式的學(xué)習(xí)。學(xué)生在自學(xué)過程中，教師通過巡視，準確掌握
2、學(xué)生的自學(xué)情況，在學(xué)生自學(xué)之後，教師引導(dǎo)學(xué)生“兵”教“兵”,會的學(xué)生教不會的學(xué)生，教師隻作評定，補充更正。由學(xué)生自行解決自學(xué)過程中暴露的問題。所謂“當堂訓(xùn)練”，就是讓學(xué)生當堂獨立完成作業(yè)〔時間一般不少於15分鐘），進行嚴格訓(xùn)練，形成能力，這樣，使課堂教學(xué)的過程變成學(xué)生自學(xué)、探索、實踐的過程。課堂教學(xué)的全過程，以學(xué)生的自學(xué)為主線。但是，其中的每一步部離不開老師的引導(dǎo)，這如同汽車進入高速公路，如沒有引橋,就上不去，如沒有路標，就可能上岔路，教師就要當“引橋”，當“路標”。的確，永威的老師已從過去“滿堂
3、灌”的“第一線”退到“第二線”，由知識的傳授者，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，邁出瞭課改的第一步。永威采用“先學(xué)後教，當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，雖隻有簡單的八個字，但其中蘊含的卻是先進的教學(xué)理念：“教師的責(zé)任不在教，而在引導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)”；"先學(xué)後教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教”；教師引導(dǎo)“得當”，學(xué)生學(xué)習(xí)“得體”，從而取得最佳的教學(xué)效果。正如蔡林森校長所上所說：①學(xué)生能不能成才，不是老師教出來的，是學(xué)生自己學(xué)出來的；②教師走進課堂的任務(wù)不是去講，而是組織學(xué)生學(xué)；③什麼叫完成教學(xué)任務(wù)?學(xué)生學(xué)會瞭才叫完成教
4、學(xué)任務(wù)。這三句話的核心是學(xué)生是自己學(xué)出來的，人人都能學(xué)好?！跋葘W(xué)後教，當堂訓(xùn)練”是永威教學(xué)致勝的法寶。不僅僅是一種教學(xué)模式，更體現(xiàn)著一種“以實務(wù)實求發(fā)展”的教育思想,播種下的是孩子們的智慧和希望。”下面我結(jié)合永威教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，將我踐行這一教學(xué)模式的《一夜的工作》采幾個點進行一下反思：首先，我確定瞭這樣的教學(xué)目標：1、讀讀記記“審閱、陳設(shè)、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、熱騰騰”等詞語。2、正確、流利、有感情朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中，感受周總理的偉大人格。4、領(lǐng)悟本課
5、用樸實無華文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。這一目標，在出示課題後，指名讀完成的。讓整節(jié)的學(xué)習(xí)有所方向。接著，我出示瞭第一次自學(xué)指導(dǎo)：指名讀課文，師生及時糾正讀得不正確的地方。這一過程的實施中，學(xué)生精力比較集中，對出現(xiàn)讀得不正確的地方做以糾正。特別是對“熱騰騰”這個詞語，還進行瞭語言訓(xùn)練。（但我不知道在讀能文章過程中安排這樣的練習(xí)是否得當）第二次自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容是這樣的：一邊讀一邊想，課文是從哪些地方面敘述周總理一夜工作的？找出有關(guān)的語句，畫出來。（工作勞苦、生活簡樸）學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)好，主動思考
6、，有交流欲望的占百分之七十以上。第三次自學(xué)指導(dǎo)：1、畫出周總理工作勞苦的句子，加以體會。2、畫出周總理生活簡樸的句子，加以體會。（時間為五分鐘）這部分是本課學(xué)習(xí)的重點部分。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，雖然在看書，但學(xué)生內(nèi)在的積極性並沒有充分地展現(xiàn)起來，致使在交流過程中，我仍是走瞭老路子，並沒有很好地把握差生的展示機會，指名那些舉手的同學(xué)回答。隻培瞭“尖”沒有補瞭“差”，一半以上的學(xué)生還是在聽的狀態(tài)，沒在主動思考狀態(tài)。這是我這節(jié)課最有感觸的地方。那麼如何能讓孩子進入自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這是我在以後的實踐過程中需要
7、重點解決的地方，即:讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)緊張高效的學(xué)習(xí)氛圍。課後我反思著，要想真正把永威的“先學(xué)後教”理念結(jié)合我'=s們的實際加以運用，我還急需更深地領(lǐng)悟永威的教學(xué)理念，急需培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識與能力，極需強化自身的教學(xué)基本功……我想經(jīng)過一個階段的實踐，會有所收獲的。期待著。永吉縣實驗小學(xué)李艷霞
