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《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣指的是“在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生基于自己對某一項(xiàng)或某兒項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容（科目）的需耍、愿望或情感而表現(xiàn)出來一定的趨向性和選擇性興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳營養(yǎng)劑和催化劑，小學(xué)牛對學(xué)習(xí)有興趣,學(xué)習(xí)就能獲得事半功倍的效果。怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？方法是多種多樣的。本文結(jié)合口己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法：一?寓教于樂，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)活動(dòng)中教師精心設(shè)計(jì)課堂的設(shè)問是十分重要的。課堂上提問要避免隨意性，問題要有啟發(fā)性，要適時(shí)，要把學(xué)生的思維調(diào)動(dòng)起來，使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。例如：教學(xué)三年級“可能性”一課時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行摸球游
2、戲，用一個(gè)布袋子裝兩色的乒乓球8個(gè)（兩種顏色不是一樣多，一種代表男生，一種代表女生，學(xué)生事先不知道各有多少），請男女同學(xué)各摸10次（摸后放冋袋中），摸完后統(tǒng)計(jì)結(jié)果，摸出哪種顏色的球多代表的那一方獲勝。學(xué)生會(huì)興高采烈地參加游戲。最后統(tǒng)計(jì)結(jié)果必然是顏色多的球勝出。在學(xué)生們猜測袋中兩種顏色的球個(gè)數(shù)可能不相等時(shí)公布答案，這時(shí)候?qū)W生必然対課堂主要問題了解透徹。所以把握提問時(shí)機(jī)，講究提問技巧，這樣才能真正提高我們的課堂效率，更好的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力二.采用靈活多變的教學(xué)方式來激發(fā)興趣低年級學(xué)生容易產(chǎn)生“喜新厭舊”的情緒，在教學(xué)中我采用靈活多變的形式、方法進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生以新鮮感，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚
3、的興趣。如：通過講故事、提問題或復(fù)習(xí)舊知識引入新課，用電化教學(xué)、直觀教具、數(shù)學(xué)游戲、課堂提問、練習(xí)形式多樣化等多種方法進(jìn)行教學(xué)。這樣,可大大激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并保證數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行。三?豐富情感體驗(yàn)，形成積極態(tài)度在課堂學(xué)習(xí)屮，如果缺乏情感參與，就感覺不到情感魅力。品嘗不到情感體驗(yàn)的學(xué)習(xí)，是不完整的學(xué)習(xí)，是缺乏靈魂與活力的學(xué)習(xí)。華裔諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者崔琦先生說過：“喜歡和好奇心比什么都重要/如果數(shù)學(xué)教學(xué)使學(xué)生飽受挫折而與成功的喜悅無緣，學(xué)生也就不會(huì)喜歡，更談不上“終身學(xué)習(xí)的愿望”To所以數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該成為喜歡和好奇心的源泉。數(shù)學(xué)教學(xué)中每一個(gè)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，
4、公式、法則、數(shù)量關(guān)系的分析，只有學(xué)生自覺地參與到教學(xué)過程中來，學(xué)生才有可能在體驗(yàn)成功的愉悅時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，從而形成積極的態(tài)度。數(shù)學(xué)課堂中要使學(xué)生學(xué)會(huì)按自己的意愿形成適宜的情緒狀態(tài)，用數(shù)學(xué)邏輯的精確性、數(shù)學(xué)概念和結(jié)論的確定性以及推理的規(guī)則等，使他們口覺地遵循思維規(guī)律、規(guī)范思想形式，調(diào)控自己情緒、情感發(fā)生的強(qiáng)度，保護(hù)健康適宜的情緒狀態(tài)投入數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)中。數(shù)學(xué)知識需要通過一定量的訓(xùn)練來掌握，數(shù)學(xué)思維品質(zhì)、數(shù)學(xué)能力也需要通過一定量的訓(xùn)練來培養(yǎng)，只是教師要特別注意準(zhǔn)確把握好訓(xùn)練的時(shí)機(jī)和訓(xùn)練形式，要講究科學(xué)性、層次性、藝術(shù)性。四?通過實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣動(dòng)手操作活動(dòng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，
5、它具有具體形象，易于促進(jìn)興趣,便于建立表象，有利于理解知識等特點(diǎn)。它需要學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，動(dòng)腦思考，動(dòng)口表達(dá)，并需要學(xué)生獨(dú)立、自覺地運(yùn)用知識解決問題。總Z,就是使學(xué)生在愉快的操作活動(dòng)中掌握抽象的數(shù)學(xué)知識，既發(fā)展學(xué)生的思維，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在教學(xué)“三角形內(nèi)角和”一節(jié)時(shí)，為了讓學(xué)生們對這個(gè)問題的認(rèn)識更為深亥I],我讓學(xué)生四人成一小組，每人畫一個(gè)三角形（任意三角形），然后，各人拿出量角器來測量口己畫的三角形三個(gè)內(nèi)角Z和是多少，把測量的結(jié)果記錄下來進(jìn)行比較，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，測量的結(jié)果都是180度。接著，我乂讓學(xué)生撕一撕：把剪好的三角形紙片的三個(gè)角分別撕下來，拼在一塊，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)三個(gè)角
6、都組成了一個(gè)平角，還是180度。此時(shí)，大家都對三角形內(nèi)角和是180度已確信無疑了。教學(xué)實(shí)踐證明，讓學(xué)生動(dòng)手操作參與教學(xué)，比看教師拼、擺，聽教師講解獲得的知識牢周得多，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能。五?培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力能力是人們有意識地進(jìn)行某種活動(dòng)的本領(lǐng)。而人們的大部分認(rèn)識活動(dòng)往往是基于觀察，也依賴于觀察活動(dòng)。通過觀察能力的表現(xiàn)，實(shí)施和能動(dòng)地的發(fā)揮，獲取豐富的感知材料，并對這些材料進(jìn)行分析和整理，得到理性的認(rèn)識，才能加深對事物的認(rèn)識和理解。因此，觀察能力是人們認(rèn)識事物和獲取知識的過程中，必須具備的本領(lǐng)。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，是能力培養(yǎng)任務(wù)中的重要一環(huán)，也是學(xué)好
7、數(shù)學(xué)的保證。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的觀察方法，學(xué)會(huì)在觀察時(shí)透過事物的表象，抓住本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，達(dá)到不斷獲取新知，培養(yǎng)能力和發(fā)展智力的目的。在教學(xué)中要盡量舉一些學(xué)生熟悉的實(shí)例，運(yùn)用幻燈、模型、實(shí)物等教具，形象而又直觀地引導(dǎo)學(xué)生去觀察、分析、綜合。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，使學(xué)牛在輕松愉快的環(huán)境中能夠化繁為簡，化難為易地掌握所學(xué)的知識，而不至于在深?yuàn)W的數(shù)學(xué)迷宮中走迷失方向。例如：在講解《物體的形狀》這一課時(shí)，要讓學(xué)生觀
