《噸的認(rèn)識》教學(xué)反思.doc

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1、《噸的認(rèn)識》教學(xué)反思十堰市鄖陽區(qū)安陽鎮(zhèn)中心小學(xué)王天平本課的教學(xué)的目標(biāo)是，結(jié)合具體事例，經(jīng)歷感受認(rèn)識噸的過程從而認(rèn)識新的質(zhì)量單位“噸”，知道1噸=1000千克。并感受噸在日常生活中的應(yīng)用。新課程中強(qiáng)調(diào)的三維目標(biāo)是知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。現(xiàn)在我就本課的教學(xué)活動中達(dá)成這三個目標(biāo)的情況說一說。?1、知識技能與目標(biāo)通過情景的創(chuàng)設(shè)：為學(xué)生提供豐富的感性材料。使學(xué)生建立對噸的認(rèn)識，認(rèn)識讀與其他重量單位間的關(guān)系。并能比較熟練到進(jìn)行簡化的計算。通過學(xué)生反饋練習(xí)的表現(xiàn)中，已經(jīng)了解噸是一個新的質(zhì)量單位，并運(yùn)用所學(xué)知識解決響應(yīng)問題，可以說比較好的掌握知識與技能。2、過程

2、與方程：培養(yǎng)學(xué)生利用遷移和對比來掌握知識的學(xué)習(xí)方法，親歷知識的形成過程3、情感態(tài)度與價值目標(biāo)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，本書課充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，人人參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和活動，體驗到成功的喜悅。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。本節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識新的質(zhì)量單位“噸”，知道1噸=1000千克，難點(diǎn)是感受噸在日常生活中的應(yīng)用，并能在實(shí)際生活中解決響應(yīng)問題。因此，在教學(xué)中圍繞重難點(diǎn)組織教學(xué)。首先從貼進(jìn)學(xué)生的素材入手。讓學(xué)生以小組為單位。調(diào)查體重，通過計算30名同學(xué)的體重來親歷認(rèn)識噸的過程。在不知不覺中進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)。從而初步感受和認(rèn)識噸，在認(rèn)識1噸的實(shí)際意義，在這個過程中，不光讓學(xué)生用眼睛

3、去看，還要親身去體會。動腦筋去想像，如讓學(xué)生背一背拎一拎這個環(huán)節(jié)，通過學(xué)生親身去體驗，感受33千克的重量，在想像30名學(xué)生的體重是1噸，這樣更容易理解1噸的實(shí)際含義，來加深對噸的認(rèn)識。在拎一拎的同時，讓學(xué)生想一想那個10千克1桶水多少桶是1噸？20千克1桶的水多少桶是一噸？巧妙地插入關(guān)于噸的計算題，讓知識活學(xué)活用。在了解噸在生活中的應(yīng)用時。我為學(xué)生提供了大量的實(shí)例，如小迷糊的日記中找錯誤。將知識與日常生活聯(lián)系起來。具有較強(qiáng)生活性。并且發(fā)散了學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力，另外還讓學(xué)生自己去找一找說一說在生活中還有那些事物用噸表示，豐富了學(xué)生對噸的感受和認(rèn)識。由于課前能

4、認(rèn)真鉆研教材，預(yù)設(shè)比較充分。能及使化解學(xué)生的不同情況，，如讓學(xué)生背一背的的過程，我想學(xué)生可能說感受比較輕。我就讓他們來猜老師的體重，讓學(xué)生來抱一抱，說感受。在拎水的過程中學(xué)生如果說比較輕，還可以讓學(xué)生來當(dāng)搬運(yùn)工。在教室里往返拎一拎談感受。從而體驗1噸的實(shí)際含義。同時三年級的學(xué)生年齡比較小。注意力不容易集中。所以在語言上盡量調(diào)動學(xué)生的注意力。如誰來當(dāng)一名合格的安排員，或招聘采購員等，學(xué)生聽了以后有耳目一新的感覺，注意力自然也就集中了，學(xué)習(xí)興趣也就濃了，再比如在推算20千克一桶的水多少桶是一噸過程中學(xué)生可能有難度，我就用舊知識來引導(dǎo)，如一百一百的數(shù)幾個一百是一千等，這

5、樣為學(xué)生掃清了障礙，推算起來也就容易多了。不足之處，有些知識完全可以讓學(xué)生自己來說，但老師有些著急，就自己說了。?總之，在今后的教學(xué)中，我還學(xué)要多學(xué)習(xí)多完善，去適應(yīng)新課標(biāo)的需要。