《爬天都峰》教學(xué)反思.doc

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1、《爬天都峰》教學(xué)反思上了三年級的《爬天都峰》一課后，感覺很費力。靜下心來認(rèn)真思考：由于剛剛升入三年級的小學(xué)生年齡小,知識積累有限,很多東西都還是一無所知。需要教師多想辦法，在學(xué)習(xí)方法上多加指導(dǎo)，才能有效地提高效率。語文課本中所挑選的課文都文質(zhì)精美，不僅僅有識字、礪志的功能。我們還要做的是從作者行文的精妙構(gòu)思中，教給學(xué)生閱讀和寫作的方法。眾所周知，低年級的學(xué)生以識字教學(xué)為主。對如何自主閱讀文章并從中學(xué)習(xí)寫作的方法是教的很少的，因此我們必須側(cè)重這方面的教學(xué)。因為學(xué)生對這方面的知識知之甚少，教師該講解的一定要講解，不能一味追求學(xué)生“自主探究”的學(xué)習(xí)，因為他們還沒有這方面的能力，在學(xué)生的頭腦中還

2、，沒有這種觀念。我認(rèn)為有效的講解，能為學(xué)生將來的“自主探究”學(xué)習(xí)，提供有效的保障，使之更加行之有效。飯是一口一口地吃，學(xué)習(xí)也是一點一滴地積累。古語云“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”、“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?。只有從點點滴滴入手培養(yǎng)學(xué)生的能力，才能讓學(xué)生少走彎路，大放熠彩。