探究種子萌發(fā)的外界條件教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《探究種子萌發(fā)的外界條件》教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：能辨識(shí)對(duì)照中的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，能明確對(duì)照實(shí)驗(yàn)的一般實(shí)施流程。（二）能力目標(biāo)：1、能較為順利地完成實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，并能對(duì)設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)和修正。2、能在實(shí)驗(yàn)方案的指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)操作流程，并能獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、能自覺參與小組合作學(xué)習(xí)并能實(shí)現(xiàn)自己的作用，能在同伴互助中發(fā)表自己的看法，獲得幫助。2、認(rèn)同科學(xué)探究必須具備科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性的觀點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)變量控制的方

2、法（二）教學(xué)難點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)方案在一次探究過程中完成對(duì)多個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的探究。2、將設(shè)計(jì)思路轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)操作過程三、教學(xué)方法和教學(xué)策略（一）采用建構(gòu)主義的教育理念和教學(xué)方法（二）采用“嘗試—修正—確定正確方案—開展實(shí)驗(yàn)”的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式四、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)資源準(zhǔn)備1、教材、ppt課件、導(dǎo)學(xué)案、電子白板。相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料、用具。2、課件制作要生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，對(duì)學(xué)生的幫助和指導(dǎo)功能要明顯。3、鼓勵(lì)學(xué)生自帶實(shí)驗(yàn)材料和用具，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，但教師準(zhǔn)備好基本材料。五、板書設(shè)計(jì)：探究種子萌發(fā)的外界條件一、提出問題：影響種子萌發(fā)的外界條件有哪

3、些？二、做出假設(shè)：水、空氣、適宜的溫度三、制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：1、材料用具2、方案步驟：六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1、引入探究主題：利用萌萌模仿媽媽做豆芽菜的情境，引出種子萌發(fā)所需的外界條件的探究主題。2、引導(dǎo)學(xué)生做出正常的假設(shè)：（1）學(xué)生自主進(jìn)行假設(shè)，提出影響種子萌發(fā)的外界條件有哪些？（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，確定正確的假設(shè)。3、設(shè)計(jì)探究方案：（1）自主設(shè)計(jì)：學(xué)生自主選擇一個(gè)實(shí)驗(yàn)因素設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，確定實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組條件，并設(shè)計(jì)出探究思路。（2）教師指導(dǎo)、自我修正探究方案①分析探究案例，引導(dǎo)學(xué)生確立實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組②引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)照實(shí)

4、驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)變量的控制方法并掌握。③引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行自我修正。（3）設(shè)計(jì)完整的實(shí)驗(yàn)方案①師生共同研究實(shí)驗(yàn)思路與步驟②確立完整的實(shí)驗(yàn)方案③展示、研討與修正4、開展實(shí)驗(yàn)：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，選擇實(shí)驗(yàn)材料和用具，按實(shí)驗(yàn)方案開展實(shí)驗(yàn)5、思考與討論：1、如何用最簡(jiǎn)單的方法在一次實(shí)驗(yàn)中完成對(duì)多個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的探究？2、用什么方法確保在每一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只出現(xiàn)一個(gè)變量？3、每瓶用一粒種子做實(shí)驗(yàn)行不行？為什么？6、課后探究：小明還想探究光是否是影響種子萌發(fā)的外界條件，你能幫他設(shè)計(jì)一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎？附：《探究種子萌發(fā)的外界條件》探究

5、活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，說出種子萌發(fā)所需的外界條件。2、通過對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與分析，進(jìn)一步掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法，并能對(duì)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行診斷、評(píng)價(jià)與修正。3、通過小組合作學(xué)習(xí)，嘗試在一次探究活動(dòng)中完成對(duì)多個(gè)研究對(duì)像的探究。4、通過實(shí)驗(yàn)和體驗(yàn)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案開展實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)觀察、記錄方法。二、探究活動(dòng)過程：1．獨(dú)立思考，自主設(shè)計(jì)（1）你認(rèn)為影響種子萌發(fā)的外界條件有哪些？？（2）請(qǐng)選擇一個(gè)你認(rèn)為最能影響種子萌發(fā)的外界條件展開探究，并嘗試設(shè)計(jì)出你的實(shí)驗(yàn)過程來。（用文字或圖示表達(dá)出來）探究的變量

6、對(duì)照組應(yīng)滿足的條件實(shí)驗(yàn)組應(yīng)滿足的條件我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（文字或圖表示均可）（2）請(qǐng)?jiān)僖淮涡拚愕膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并交小組進(jìn)行討論并發(fā)布你的探究思路。2．通力協(xié)作、共同探究：影響種子萌發(fā)的外界條件（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）組名：組長：組員：探究的變量對(duì)照組應(yīng)滿足的條件實(shí)驗(yàn)組應(yīng)滿足的條件我們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（文字或圖表示均可）水空氣適宜的溫度3．小組合作、開展實(shí)驗(yàn)請(qǐng)按你們的設(shè)計(jì)思路，對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行組裝，并完成實(shí)驗(yàn)。三、學(xué)海無涯，課后延伸1．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)表格記錄你的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2．請(qǐng)對(duì)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出較為科學(xué)的預(yù)測(cè)：。3．對(duì)于影響種子萌發(fā)的外界條件，你認(rèn)

7、為除了咱們今天探究的因素之外，還有什么因素可能會(huì)影響種子的萌發(fā)？如果感興趣，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。四、相互激勵(lì)，快樂評(píng)價(jià)組名學(xué)生姓名評(píng)價(jià)維度自我評(píng)價(jià)組內(nèi)評(píng)價(jià)教師認(rèn)可1．在自主探究中你是否想盡力獨(dú)立完成你的探究任務(wù)并做出了嘗試？2．你是否能通過獨(dú)立思考和同伴互助修正你的探究思路？3．在小組合作研討中，你是否積極主動(dòng)，并讓同伴獲得了你的幫助？4．在開展實(shí)驗(yàn)的過程中，你是否動(dòng)手和同伴一起完成你們組的工作？5．你通過這一堂課的學(xué)習(xí)和探究，你是否能感受到你的進(jìn)步和成長？備注：請(qǐng)用A、B、C三個(gè)等級(jí)對(duì)你的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。表現(xiàn)好為

8、A，表現(xiàn)一般為B，表現(xiàn)不太好為C。