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《在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視女生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng).doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視女生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)摘耍：高中女生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)應(yīng)引起重視。一些高中女生越學(xué)越用功，卻越學(xué)越吃力，出現(xiàn)了嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象。對于這種現(xiàn)象，我們應(yīng)“棄重求輕”，培養(yǎng)興趣；“開門造車”，注重方法；“笨鳥先飛”，強(qiáng)化預(yù)習(xí)；“固本扶元”，落實(shí)“雙基“揚(yáng)長避短”，增強(qiáng)自信；“舉一反三”，提高能力。關(guān)鍵詞：高屮數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)我所教的班級是文科班，女生較多。大量事實(shí)和調(diào)查數(shù)據(jù)表明，隨著數(shù)學(xué)內(nèi)容的逐步加深，一些高中女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力逐漸下降，他們越學(xué)越用功，卻越學(xué)越吃力，出現(xiàn)了嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象。因而
2、，對高中女生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)應(yīng)引起重視。一、“棄重求輕”，培養(yǎng)興趣女生數(shù)學(xué)能力的下降，環(huán)境因索及心理因索的影響不容忽視。目前社會、家庭、學(xué)校對學(xué)生的期望值普遍過高，而女生性格較為文靜、內(nèi)向，心理承受能力較差，加上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度大，導(dǎo)致她們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣淡化,能力下降。因此，教師要多關(guān)心女生的思想和學(xué)習(xí)，經(jīng)常同她們平等交談,了解其思想上、學(xué)習(xí)上存在的問題，幫助她們分析原因，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，清除緊張心理，鼓勵她們“敢問”、“會問”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要求家長能以積極態(tài)度對待孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要多鼓勵少指責(zé)，幫助
3、她們?nèi)拥舫林氐乃枷氚?，輕松愉快地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中；還可以結(jié)合女性成才的事例和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，幫助她們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。事實(shí)上，女生的情感平穩(wěn)度比較高，只要她們感興趣，就會克服I木I難，努力提高數(shù)學(xué)能力。二、“開門造車”，注重方法在學(xué)習(xí)方法方面，女生比較注重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)較扎實(shí)，喜歡做基礎(chǔ)題，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題；女生上課時(shí)能認(rèn)真記筆記，復(fù)習(xí)時(shí)喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽講和能力訓(xùn)練；女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識較弱。因此，教師要指導(dǎo)女生“開門造車”，讓她們暴
4、露學(xué)習(xí)中的問題，有針對性地指導(dǎo)聽課，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，對綜合能力要求較高的問題，指導(dǎo)她們學(xué)會利用等價(jià)轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題，還可以組織她們學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，逐步提高能力。三、“笨鳥先飛”，強(qiáng)化預(yù)習(xí)女生受生理、心理等因素影響，對知識的理解、應(yīng)用能力相對要差一些，對問題的反應(yīng)速度也慢一些。因此，要提高課堂學(xué)習(xí)中的數(shù)學(xué)能力，課前的預(yù)習(xí)至關(guān)重要。教學(xué)中，要有針對性地指導(dǎo)女生課前的預(yù)習(xí)，可以編制預(yù)習(xí)提綱，對抽象的概念、邏輯性較強(qiáng)的推理、空間想象能力及數(shù)形結(jié)合能力要求較高
5、的內(nèi)容,要求通過預(yù)習(xí)有一定的了解,便于聽課時(shí)有的放矢，易于突破難點(diǎn)。認(rèn)真預(yù)習(xí)，還可以改變心理狀態(tài)，變被動學(xué)習(xí)為主動參與。因此，要求女生強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)。四、“固本扶元”，落實(shí)“雙基”女生數(shù)學(xué)能力差，主要表現(xiàn)在對基本技能的理解、掌握和應(yīng)用上。只有在鞏固基礎(chǔ)知識和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的綜合能力。因此教師要加強(qiáng)對III知識的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，結(jié)合講授新課組織復(fù)習(xí)；也可以通過基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，使學(xué)生對已學(xué)的知識進(jìn)行鞏固和提高,使他們具備學(xué)習(xí)新知識所必需的基本能力，從而對新知識的學(xué)習(xí)和掌握起到促進(jìn)作
6、用。五、“揚(yáng)長補(bǔ)短”，增強(qiáng)自信在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，女生在運(yùn)算能力方面，規(guī)范性強(qiáng)，準(zhǔn)確率高，但運(yùn)算速度偏慢、技巧性不強(qiáng)；在邏輯思維能力方面，善丁直接推理、條理性強(qiáng)，但間接推理欠缺、思維方式單一；在空間想象能力方面，直覺思維敏捷、表達(dá)準(zhǔn)確，但線面關(guān)系含混、作圖能力差；在應(yīng)用能力方面，“解?！蹦芰^強(qiáng)，但“建?！蹦芰ζ?。因此，教學(xué)中要注意發(fā)揮女生的長處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝I木I難的決心。特別要針對女生的弱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，多講通解通法和常用技巧，注意速度訓(xùn)練，分析問題既要“由因?qū)Ч?，又要?/p>
7、執(zhí)果索因”，暴露過程，激活思維；注重?cái)?shù)形結(jié)合，適當(dāng)增加直觀教學(xué)，訓(xùn)練作圖能力，培養(yǎng)想象力；揭示實(shí)際問題的空間形式和數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)“建?！蹦芰?。六、"舉一反三”，提高能力“上課能聽懂，作業(yè)能完成，就是成績提不高?！边@是高中階段女生共同的“心聲”。由于課堂信息容量小，知識單一，在老師的指導(dǎo)下，女生一般能聽懂；課后的練習(xí)多是直接應(yīng)用概念套用算法，過程簡單且技能技巧耍求較低，她們能完成，但因速度和時(shí)間等方面的影響，她們不大注重課后的理解掌握和能力提高。因此，教學(xué)中要編制“套題”（知識性，技能性）、“類題”（基
8、礎(chǔ)類，綜合類，方法類）、“變式題”（變條件，變結(jié)論，變思想，變方法），并對其屮具有代表性的問題進(jìn)行詳盡的剖析，起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用，這有利于提高女生的數(shù)學(xué)能力。
