單雙腳跳教學(xué)反思.doc

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1、單雙腳跳教學(xué)反思徐亮本節(jié)課以《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，貫徹以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念，體現(xiàn)高效課堂，按照（水平二）的課程標(biāo)準(zhǔn)耍求，以“健康第一，快樂體育”為指導(dǎo)，將“高效課堂貫穿于全堂課的過程，為學(xué)生創(chuàng)造一個充分展示自我的舞臺。培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣與愛好，提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，使他們的身心在愉快的活動中得到鍛煉和發(fā)展，讓學(xué)生感到體育課給他們帶來的快樂。跳躍是人體基本活動能力之一，它對提高身體的跳躍能力和協(xié)調(diào)能力以及促進(jìn)下肢肌肉關(guān)節(jié)的發(fā)展有著主要的作用。該教材對場地器材要求不高，具有極廣泛的適

2、應(yīng)性，操作練習(xí)方法簡便、易學(xué)、很容易滿足學(xué)生的成就感。根據(jù)上述對教材功能的分析，本課特點表現(xiàn)在師生共同創(chuàng)設(shè)了這一教學(xué)情境，在導(dǎo)與學(xué)的雙重作用下，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中得到鍛煉。根據(jù)小學(xué)二年級學(xué)生活潑好動、思維活躍、興趣愛好廣泛，有意注意時間短的生理、心理特點，抓住學(xué)生好表現(xiàn)、好競爭、喜歡大膽嘗試、喜歡聽故事、愿意在故事的情境中游戲玩耍的特點，形成具有故事情節(jié)和主題的學(xué)習(xí)氛圍。為了打造高效課堂，運(yùn)用情境教學(xué)來提高學(xué)生參與課堂活動的積極性和主動性。在教學(xué)中，學(xué)生通過嘗試、觀察、體驗

3、、證實等一系列方法在相互交流、相互合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作探究、大膽創(chuàng)新、勇敢頑強(qiáng)的精神和敢于實踐的能力，使學(xué)生的身心在不斷探索的游戲中得到健康發(fā)展?！皢坞p腳跳躍”這一主題的教學(xué)過程為：（j）、調(diào)動情緒、激發(fā)興趣1、教師以親切自然的話語將學(xué)生帶入到體育課中。2、通過教師語言的感召力以“支援災(zāi)區(qū)”為教學(xué)情境，吸引學(xué)生積極主動的參與活動。通過“出發(fā)前準(zhǔn)備”（跟我出發(fā)）的動作練習(xí)，使學(xué)生做好準(zhǔn)備活動，為下面內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。達(dá)到高效課堂的高效準(zhǔn)備。（二）、合作探究、掌握技能以“小兔子旅行”為情境進(jìn)行指導(dǎo)

4、教學(xué)，能達(dá)到高效課堂的效果,因為孩子喜歡小動物，這樣能很快進(jìn)入教學(xué)，使學(xué)生更容易掌握基礎(chǔ)知識，基本技能，在教師有效的引導(dǎo)下，通過個人嘗試，大膽展示，相互探討各種形式的跳躍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生積極參與到活動中，從而引出本課的教學(xué)內(nèi)容。1、以“小兔子旅行”為教學(xué)情境的游戲，使學(xué)生身臨其境，找到解決的方法（腳尖和腳后跟走），進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生做好活動的專項身體準(zhǔn)備。2、以“小兔子旅行”為教學(xué)情境的游戲，發(fā)展學(xué)生上下的肢協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)。3、以“小兔子旅行”為教學(xué)

5、情境的游戲和比賽，使學(xué)生基本掌握用單、雙腳跳躍的正確身體姿勢和動作方法，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)和力量索質(zhì)，增強(qiáng)彈跳力，發(fā)展跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢果斷的優(yōu)良品質(zhì)。4、以“小兔子旅行”為教學(xué)情境的游戲，讓學(xué)生從個人練習(xí)到集體游戲，有效的培養(yǎng)了學(xué)生相互交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神及較強(qiáng)的團(tuán)隊意識。（三）、拓展能力、情感教育發(fā)展學(xué)生的上肢力量，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、關(guān)愛他人的意識。（四）、穩(wěn)定情緒、愉悅身心1、在音樂聲中，師生共同放松。2、師生共同評價，小結(jié)本課。整體感覺本次課的情境導(dǎo)入比較符合二年級學(xué)生的年齡

6、特點，以“克服困難，支援災(zāi)區(qū)”為主題，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)本領(lǐng)，克服困難,較快地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動作技能的積極性。在學(xué)習(xí)單雙腳跳時我采用了形式多樣的方法進(jìn)行不同節(jié)拍的單雙腳跳，女口：小青蛙---呱呱呱,弟子規(guī)一圣人訓(xùn)，五言和七言詩句這些節(jié)奏進(jìn)行教學(xué)，利用學(xué)兔子跳（輕聲落地），很好的解決了課的重點：蹬地有力，落地輕巧。充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，忘記負(fù)荷，學(xué)到本領(lǐng)。但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，小學(xué)二年級的學(xué)生由于年齡小，身體的各項機(jī)能還不能像屮、高年級的學(xué)生一樣進(jìn)行一些激烈的運(yùn)動和比賽，由此，

7、我選了運(yùn)動量不太大非常有趣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中穿插了一些小游戲，，一來可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，二來可以將枯燥的教學(xué)變得史有趣味性。（1）但由于今天上課的氣溫太高，又是下午第一節(jié)課，學(xué)生正處于最疲憊的狀態(tài)，站在那里不動都會出汗，更何況耍進(jìn)行跳躍教材的學(xué)習(xí)，所以我感覺這樣的情況下運(yùn)動量非常的難控制，由于長時間在烈日下，盡管我有意在控制活動量，但從學(xué)生的身體狀態(tài)上反映出練習(xí)的強(qiáng)度練習(xí)的密度都有些大，我想這跟氣溫、天氣有很大關(guān)系。(2)課中從模仿形象、辨別方向到主教材的學(xué)習(xí)，我都精心把他們都編成兒歌進(jìn)行教

8、學(xué)，雖然提高了學(xué)生的練習(xí)興趣，但是總感覺教師參與的成份過高了，學(xué)生的主體性體現(xiàn)不夠，可以先讓學(xué)生自己去進(jìn)行自主練習(xí)實踐效果會更好，而且老師在講解的時候沒有考慮的隊伍的位置，略顯過擠，在講解中教師必須要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽講習(xí)慣。(3)最后設(shè)計的游戲“智勇大沖關(guān)”我沒有進(jìn)彳亍，天氣比較熱，我擔(dān)心孩子們會中暑，關(guān)鍵是下課后操場學(xué)生比較多，比較亂，如果繼續(xù)練習(xí)很不安全，就臨時調(diào)整了上課內(nèi)容。(4)最后的放松環(huán)節(jié)也略顯倉促，