新移民學(xué)生學(xué)習(xí)社群-看見南國的聲音.ppt

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1、新移民學(xué)生學(xué)習(xí)社群－看見南國的聲音社群成員9829035華珮婷9929019林書瑋9929021陳奕蓉9929025賴秀蓁9929045楊惠靈9929069陳妤庭9929093吳怡茹指導(dǎo)老師：方孝鼎大綱一、社群成立宗旨二、社群運(yùn)作狀況三、社群執(zhí)行成果四、來自南國的聲音五、社群成員心得六、對(duì)學(xué)校的建議社群成立宗旨期望透過社群自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)集體感，並透過成員對(duì)新移民的瞭解，進(jìn)而看見他們?cè)谂_(tái)的處境與需求，希望大家都能偋除歧視，讓他們能更順利的參與我國社會(huì)、豐富我們的文化！社群運(yùn)作狀況(1/２)藉由參與烏日國小識(shí)字班學(xué)習(xí)課程，深入探討識(shí)字班對(duì)新移民的影響。

2、社群運(yùn)作狀況(2/２)關(guān)於識(shí)字班以失學(xué)國民、新移民為對(duì)象。分為初班、中級(jí)班及高級(jí)班三種。教師應(yīng)具教師資格或大學(xué)畢業(yè)以上之學(xué)歷。使學(xué)員提升生活品質(zhì)，增進(jìn)溝通能力，融入社會(huì)。社群執(zhí)行成果(１/5)在實(shí)際參與烏日國小補(bǔ)校識(shí)字班後，我們歸納出幾項(xiàng)烏日國小補(bǔ)校識(shí)字班對(duì)新移民女性的正向影響，如下：矯正發(fā)音。增強(qiáng)處理生活事務(wù)的能力。更了解臺(tái)灣，減少來臺(tái)適應(yīng)問題。認(rèn)識(shí)國字，能夠閱讀報(bào)章或孩子的聯(lián)絡(luò)簿。擴(kuò)展家庭、社區(qū)外的交友圈。社群執(zhí)行成果(２/5)在實(shí)際參與烏日國小補(bǔ)校識(shí)字班後，我們歸納出烏日國小在辦學(xué)上的用心，如下：提供學(xué)習(xí)環(huán)境以利新移民學(xué)習(xí)。提供新移民學(xué)員子女托育服

3、務(wù)。老師教學(xué)用心，自備教材。社群執(zhí)行成果(３/5)在實(shí)際參與烏日國小補(bǔ)校識(shí)字班後，我們歸納出幾項(xiàng)不利於學(xué)員學(xué)習(xí)成效的因素，如下：教材內(nèi)容不夠貼近新移民生活，學(xué)員不易運(yùn)用。上課時(shí)數(shù)不足，學(xué)員不易在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)吸收。授課教師皆為烏日國小老師，並未接受相關(guān)教學(xué)訓(xùn)練。未進(jìn)行分班，學(xué)員能力參差不齊，間接影響學(xué)習(xí)成效。環(huán)境硬體設(shè)備不適用於識(shí)字班的成人學(xué)員。臺(tái)語識(shí)字課程並無實(shí)際讓學(xué)員開口講。社群執(zhí)行成果(４/5)社群執(zhí)行成果(5/5)來自南國的聲音(1/７)依賴感來自南國的聲音(2/７)不安全感來自南國的聲音(3/７)增強(qiáng)與人互動(dòng)能力來自南國的聲音(4/７)充實(shí)生活知

4、能來自南國的聲音(5/７)培養(yǎng)方向感來自南國的聲音(6/７)強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)力來自南國的聲音(7/７)不恥下問社群成員心得偶然的機(jī)會(huì)下參加了社群學(xué)習(xí)活動(dòng)，從一開始不斷的變換方向到後來確立方向，到實(shí)際與烏日國小新移民成員接觸，讓我們對(duì)於新移民有了不同的認(rèn)識(shí)。在過程中，讓成員最感壓力的莫過於時(shí)間，畢竟要在不到兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)、了解並融入新移民們的生活真的不容易！但我們克服了，也學(xué)會(huì)用包容的心接納新移民，用最真誠的心和他們相處才能真正的瞭解他們，也最能使他們感受到在臺(tái)的溫暖。每個(gè)人都將出一本書，一本無字天書，一頁頁紀(jì)錄著我們的閱歷、細(xì)膩的紀(jì)錄種種點(diǎn)滴。對(duì)學(xué)校的建議參

5、與自主學(xué)習(xí)社群後，我們認(rèn)為每個(gè)社群性質(zhì)不同，應(yīng)該針對(duì)不同社群的學(xué)習(xí)需求有所因應(yīng)，建議如下：社群成果呈現(xiàn)方式應(yīng)給予彈性。11月27日下午3點(diǎn)半，於G-306發(fā)表成果影片，請(qǐng)共襄盛舉，歡迎指教。THEEND