課標(biāo)的四基四能.doc

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1、課標(biāo)：四基、四能、三會、科學(xué)精神新課標(biāo)”提出：數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。其基本理念是：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。將實驗稿的三條課程基本理念（人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。）改成兩條，表面上看少了一條理念，實際上要求更高了。首先，人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育。明確了學(xué)生在義務(wù)教育階段的發(fā)展應(yīng)該是多方面的，而不僅僅是數(shù)學(xué)知識。新課標(biāo)明確提出了“四基”、“四能”，即學(xué)生通過學(xué)習(xí)，獲得必需的基礎(chǔ)知

2、識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗；將“雙基”拓展為“四基”，體現(xiàn)了對于數(shù)學(xué)課程價值的全面認(rèn)識，學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅獲得必需的知識和技能，還要在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗、獲得數(shù)學(xué)發(fā)展和處理問題的思想。而基本活動經(jīng)驗更加強調(diào)學(xué)生的主體體驗，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的基本理念。在此，我特別認(rèn)同數(shù)學(xué)思想的滲透，這是過去很多老師特別忽視的一個方面，實際上，這是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。這就

3、要求我們在日常教學(xué)過程中，不僅要重視“雙基”訓(xùn)練，更要注重能力培養(yǎng)，特別是知識的遷移能力、問題的解決能力，要注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力以及模型思想。同時，“新課標(biāo)”還明確提出了學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：認(rèn)真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質(zhì)疑。眾所周知，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運?？梢娏?xí)慣培養(yǎng)的重要。事實上，大部分教師在教學(xué)中都很重視學(xué)生習(xí)慣、特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，但缺乏系統(tǒng)、缺少方法。現(xiàn)在，“新課標(biāo)”有了具體的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要求，特別是獨立思考、反思質(zhì)疑的習(xí)慣要求，對培養(yǎng)

4、學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力將是非常重要的，應(yīng)該引起我們的高度重視。其次，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。說明我們教育工作者必須尊重教育規(guī)律，重視學(xué)生個體差異，關(guān)注每一個學(xué)生的成長需要，讓每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所獲、有所得。所以，我們的教育教學(xué)必須堅持“育人為本、特色發(fā)展”的育人理念，真正落實“因材施教”的教學(xué)策略：課堂上、作業(yè)中“分層要求、分類指導(dǎo)”，堅決杜絕“齊步走，一刀切”，使每個學(xué)生都有獲得成功的體驗、享受成功的喜悅、看到成功的希望，既重視“大眾教育”，也重視“精英培養(yǎng)”；既有“底線要求”，也有“高

5、遠(yuǎn)目標(biāo)”，從而實現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。三會：會用數(shù)學(xué)的眼睛觀察現(xiàn)實世界會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界會用數(shù)學(xué)的語言描述現(xiàn)實世界科學(xué)精神：敢于質(zhì)疑、善于思考、實事求是、一絲不茍。