三衢道中教學(xué)課件.pptx

《三衢道中教學(xué)課件.pptx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、第三課時(shí)早春的鴨子感受到了春水的溫暖，那山間的初夏又是怎樣的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)——三衢道中曾幾（1085-1166），字吉甫，自號(hào)茶山居士。南宋詩(shī)人。其詩(shī)風(fēng)格清淡，詞意明白，語(yǔ)言流爽輕快，形象也較為生動(dòng)，內(nèi)容多寫(xiě)個(gè)人日常生活，亦有抒寫(xiě)愛(ài)國(guó)抗金之作。著有《茶山集》。崇明優(yōu)惠鴛鴦朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)yuānyānghuìchóng海豚tún三衢道中宋曾幾梅子/黃時(shí)/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。綠陰/不減/來(lái)時(shí)路，添得/黃鸝/四五聲。《三衢道中》是詩(shī)人什么時(shí)間游于三衢山中？你從哪里知道的？詩(shī)人是初夏時(shí)在三衢山

2、游玩的。從“梅子黃時(shí)”得知的。題解：曾幾在游浙江衢州三衢山時(shí)寫(xiě)的詩(shī)。梅子/黃時(shí)/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。寫(xiě)出行時(shí)間：五月寫(xiě)天晴，也是寫(xiě)詩(shī)人的愉快心情。到了小溪的盡頭，又換走山路。一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不僅表明作者的行程，還透露出作者的喜悅之情。梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣。乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。一起解詩(shī)意綠陰/不減/來(lái)時(shí)路，添得/黃鸝/四五聲。樹(shù)蔭。游山歸來(lái)的路，綠陰那美好的景象仍然不減登山時(shí)的濃郁。寫(xiě)黃鶯聲，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的

3、黃鶯的鳴叫聲，為三衢山道中增添了無(wú)窮的生機(jī)和意趣。山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。一起解詩(shī)意正當(dāng)詩(shī)人有些失望的時(shí)候，卻看到樹(shù)上黃鸝的美麗，聽(tīng)到其叫聲，于是情不自禁地吟出了下面兩句詩(shī)。齊讀后兩句。用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)后兩句。（）綠陰不減來(lái)時(shí)路，（）添得黃鸝四五聲。小練習(xí)不但而且我會(huì)寫(xiě)梅溪泛減《三衢道中》這是一首紀(jì)行詩(shī)，寫(xiě)了詩(shī)人行于三衢山道中的_________。表現(xiàn)了詩(shī)人________的心情。見(jiàn)聞感受愉悅主題概括結(jié)合詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面。說(shuō)說(shuō)本課三首詩(shī)分別

4、寫(xiě)了怎樣的景象？《絕句》一詩(shī)寫(xiě)了沐浴著春光的江山，多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦，描繪出一幅絢麗的春景圖?！痘莩绱航砭啊穼?xiě)了在竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿(mǎn)是蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦?lái)了。我們可以看到一幅生機(jī)勃勃的早春二月景象?！度榈乐小穼?xiě)了梅子黃透了的時(shí)候，作者乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中

5、傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。一、填空《三衢道中》的作者是____朝的詩(shī)人________。宋曾幾作業(yè)：二、把《三衢道中》相關(guān)的句子寫(xiě)下來(lái)。(1)乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。__________________(2)山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密。___________________小溪泛盡卻山行綠陰不減來(lái)時(shí)路(3)梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴和的好天氣。_______________(4)深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。_______

6、________梅子黃時(shí)日日晴添得黃鸝四五聲