發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)閑暇教育的新模式.pdf

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1、寸·雪它教2015．7理論方桌發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)閑暇教育的新模式☆張晶(揚(yáng)州市新華中學(xué)，江蘇揚(yáng)州225000)摘要：在閑暇時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中的角色關(guān)系，使師生之間更易建立一種平等關(guān)系，向?qū)W生學(xué)習(xí)，把學(xué)生視為親密的合作者，為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。關(guān)鍵詞：閑暇教育；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671—7503(2015)14—0009—01江蘇省“五嚴(yán)”規(guī)定已經(jīng)明確規(guī)定了學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)還可以通過(guò)微信、BBS或QQ與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行討論交流。的時(shí)間，嚴(yán)格禁止了學(xué)校不允許

2、利用雙休日、節(jié)假日進(jìn)行集這種模式較好地滿足了學(xué)生的個(gè)性化要求，解決個(gè)別問(wèn)題。中補(bǔ)課。但是，我們的學(xué)生家長(zhǎng)似乎還不愿逃脫“應(yīng)試教育”的束縛，還在四處忙著為孩子找家教、輔導(dǎo)班。一年365天，學(xué)生們不是在學(xué)校學(xué)習(xí)就是到輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)，連休息的時(shí)間都很少，更不要說(shuō)玩了，學(xué)習(xí)自然苦不待言。對(duì)話對(duì)話在《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的推個(gè)別輔導(dǎo)變式模式圖動(dòng)下，教學(xué)僅靠課內(nèi)學(xué)習(xí)是不能滿足學(xué)生求知欲望的，更多三、討論學(xué)習(xí)變式的學(xué)習(xí)素材需要從豐富多彩的現(xiàn)實(shí)世界中去獲取。網(wǎng)絡(luò)作為在Intemet上實(shí)現(xiàn)討論學(xué)習(xí)的方式有多種，最簡(jiǎn)單實(shí)用現(xiàn)實(shí)世界信息的重要載體，也就成了目前學(xué)生課外學(xué)習(xí)

3、交流的是利用現(xiàn)有的電子布告牌系統(tǒng)(BBS)。學(xué)校網(wǎng)站的“主不可或缺的工具。網(wǎng)絡(luò)就是一個(gè)開(kāi)放的課堂，開(kāi)放的校園網(wǎng)為課堂的開(kāi)放提供了難得的機(jī)遇。離開(kāi)學(xué)校，學(xué)生在課外閑題論壇”或“學(xué)科在線”具有用戶管理、討論管理、文章討暇之余也能隨時(shí)隨地接受知識(shí)并與學(xué)校的老師同學(xué)保持聯(lián)系。論、實(shí)時(shí)討論、用戶留言、電子信件等諸多功能，因而很容利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，還打破了傳統(tǒng)教學(xué)易實(shí)現(xiàn)討論學(xué)習(xí)模式。這種模式一般是由專職教師監(jiān)控，即中的角色關(guān)系，使師生之間更易建立一種平等關(guān)系，向?qū)W生由各個(gè)領(lǐng)域的專家或?qū)I(yè)教師在站點(diǎn)上建立相應(yīng)的學(xué)科主題學(xué)習(xí)，把學(xué)生視為親密的合作者，應(yīng)成為現(xiàn)代教師必須

4、具有討論組，學(xué)生也可以就自己感興趣的問(wèn)題發(fā)表話題，并能針的非常重要的觀念。利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，還對(duì)別人的意見(jiàn)進(jìn)行評(píng)論，每個(gè)人的發(fā)言或評(píng)論都即時(shí)地被所為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個(gè)性化學(xué)習(xí)成為有參與討論的學(xué)習(xí)者所看到。這種學(xué)習(xí)過(guò)程必須由具有特權(quán)現(xiàn)實(shí)。學(xué)生可以自主、自助從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)自我情況安的領(lǐng)域?qū)＜冶O(jiān)控，以保證學(xué)生的討論和發(fā)言能符合主題要排學(xué)習(xí)，而且可以通過(guò)交流商議，集體參與等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)求，防止討論偏離當(dāng)前討論的主題。習(xí)，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，通過(guò)貢獻(xiàn)智慧，分享成果，進(jìn)而學(xué)會(huì)合作。因此，在閑暇時(shí)間師生如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行高效有益

5、的教學(xué)活動(dòng)成為我們研究的目標(biāo)。于是我們利用校園網(wǎng)和學(xué)討論學(xué)習(xí)變式模式圖校網(wǎng)站進(jìn)行了一系列的實(shí)踐與探索，總結(jié)出其模式可以分為四、協(xié)作學(xué)習(xí)變式以下幾種類型：利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，由多個(gè)學(xué)習(xí)者針對(duì)同一一學(xué)習(xí)內(nèi)容彼此交互以及合作。學(xué)習(xí)者可以通過(guò)設(shè)立虛擬社、異步教授變式與傳統(tǒng)的課堂同步講授模式不同的是它利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)區(qū)，在網(wǎng)上論壇和聊天室交換意見(jiàn)。但在學(xué)習(xí)者的協(xié)作中，行課外學(xué)習(xí)不受時(shí)間、地點(diǎn)、是否有教師在場(chǎng)等因素限制。師生之間更易建立一種平等關(guān)系，老師不僅是教授的角色而學(xué)習(xí)活動(dòng)可以全天24小時(shí)進(jìn)行，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己且也是學(xué)習(xí)的角色。向?qū)W生學(xué)習(xí)，把學(xué)生視為親密的合作

6、的實(shí)際情況確定學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容和進(jìn)度，可隨時(shí)在網(wǎng)上下者，是網(wǎng)絡(luò)教師的新角色。載學(xué)習(xí)內(nèi)容。其實(shí)現(xiàn)方法也很簡(jiǎn)單，只要教師事先準(zhǔn)備好授課材料(通常包括文本、圖形、聲音、視頻等多媒體形式)并以超文本的方式組織起來(lái)，存儲(chǔ)在學(xué)校Web服務(wù)器上，每個(gè)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)變式模式圖比較傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，豐富多彩、靈活多變的課外就可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，隨時(shí)在學(xué)校網(wǎng)站的“資源鏈接”這個(gè)欄目中下載學(xué)習(xí)內(nèi)容資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。閑暇教育模式具有眾多的優(yōu)點(diǎn)。它是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)出不同學(xué)生鮮明的個(gè)性差異，也如實(shí)反映出同一學(xué)生，在不同條件下程度、水平的差異。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們有

7、更大的自由度整合各種模式，從而最異步教授變式模式圖大限度地拓展閑暇教育的思路和手段。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，使得教育二、個(gè)別輔導(dǎo)變式向適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要方向發(fā)展，而不是學(xué)生的發(fā)展適應(yīng)教學(xué)生在學(xué)校外遇到學(xué)習(xí)生活中的疑難問(wèn)題可以借助學(xué)校什么和怎樣教；充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體地位與作用，使網(wǎng)站的“學(xué)科在線”或“名師坐堂”等欄目來(lái)解決。這種教學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，得到生動(dòng)活潑、創(chuàng)造性的發(fā)展。學(xué)模式是通過(guò)微信或BBS或公布骨干教師QQ號(hào)碼來(lái)實(shí)現(xiàn)與然而，任何事都有雙面性。網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是把雙韌學(xué)生之間的交流的。前者的優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生可以隨時(shí)向教師請(qǐng)劍，是充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)交流，促進(jìn)