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《淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用摘要：信息技術(shù)以其強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)進(jìn)入到課堂教學(xué)中來(lái)，課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)課程改革的重耍實(shí)踐活動(dòng)。信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的地位不可小覷。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；美術(shù)；教學(xué)1現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用有助于拉近美術(shù)與生活的距離，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的現(xiàn)實(shí)意義，彰顯學(xué)科功能1.1運(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生積極、主動(dòng)探求新知“良好的開端，是成功的一半”，如：我在教學(xué)《雨孩子》一課伊始,演示一段春雨中孩子上下學(xué)的視頻影像進(jìn)行欣賞，絢麗的雨傘，淅瀝的雨聲，以及優(yōu)美的音樂，給學(xué)生的視覺、聽覺以美
2、的享受，使課堂教學(xué)進(jìn)入輕松、愉悅的氛圍，這樣創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，于是探究新知識(shí)奧秘的心情油然而生，他們帶著強(qiáng)烈地好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地開始了新課的學(xué)習(xí)，為完成教學(xué)目標(biāo)奠定了良好的基礎(chǔ)，達(dá)到了“課伊始，趣即生”的良好教學(xué)效果。1.2運(yùn)用多媒體教學(xué)，再現(xiàn)情境，促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)掌握新知美術(shù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，教師可借助電教媒體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，再現(xiàn)情境，把教材、教師所講和學(xué)生思維融在一起，幫助學(xué)生開闊視野，積累素材，進(jìn)而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)。1.3運(yùn)用
3、多媒體教學(xué)，演繹情境，使學(xué)生積極主動(dòng)地鞏固新知學(xué)生的創(chuàng)作熱情源于美的啟迪，也是通過繪畫的形式達(dá)到鞏固新知、發(fā)展思維、反饋信息的目的的一種訓(xùn)練過程，更是反映教學(xué)效果的主要環(huán)節(jié)。因此，在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要從實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇、愛動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)、樂勝的心理，運(yùn)用電教媒體，演繹情境，進(jìn)行啟迪誘導(dǎo)，激起學(xué)生強(qiáng)烈創(chuàng)作欲，鞏固所學(xué)知識(shí)、技能，因材施教，提高美術(shù)課堂教學(xué)效果。1.4運(yùn)用多媒體教學(xué)，升華情境，使學(xué)生積極、主動(dòng)地強(qiáng)化新知課堂小結(jié)、作業(yè)展覽都是鞏固和強(qiáng)化新舊知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的重要過程，也是一節(jié)課教學(xué)過程的
4、最后一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，教師依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際差異，遵循計(jì)劃性、針對(duì)性、趣味性原則精心設(shè)計(jì)一個(gè)新穎有趣的作業(yè)展評(píng)區(qū)和課堂小結(jié)，讓學(xué)生以主人翁的態(tài)度出現(xiàn)，使他們有展示自己才華的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕瓿蓜?chuàng)作后，將自己的作品放在自己的桌子或黑板丄，予以展示，并結(jié)合電教媒體一一實(shí)物投影儀的運(yùn)用，對(duì)典型問題予以指出、分析、更正；對(duì)突出作品進(jìn)行分析、點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生的審美能力，升華情境。最麻，小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生統(tǒng)攝知識(shí)綱冃，使整節(jié)課在學(xué)生探索求知的積極地歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束教學(xué)內(nèi)容。2現(xiàn)代信息技術(shù)在美
5、術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)規(guī)律運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，教師可以針對(duì)自己在教學(xué)屮將遇到的無(wú)法解決的問題，隨時(shí)通過計(jì)算機(jī)到相關(guān)美術(shù)教學(xué)方面的網(wǎng)站上去查閱，不僅使問題能及時(shí)得到解決，而且能使美術(shù)教師的備課更加充分、完善，在課堂上真止做到精講點(diǎn)撥，科學(xué)引導(dǎo)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼n堂情景，切實(shí)發(fā)揮好教師“導(dǎo)”的作用。另外，教師還可以根據(jù)自身的需要有選擇的進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教育教學(xué)理論研究成果及美學(xué)研究成果，通過不斷的再學(xué)習(xí)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方向，使自己的教學(xué)真正順應(yīng)時(shí)代的要求，教師的素質(zhì)水平也會(huì)隨
6、之提高。美術(shù)課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過程，勇于提出問題，樂丁探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力，獲取新知識(shí)的能力、感受美的能力以及欣賞美創(chuàng)造美的能力。這就需要我們老師自己就首先要是個(gè)熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美的人。3現(xiàn)代信息技術(shù)在歷史教學(xué)屮的運(yùn)用有助于降低美術(shù)學(xué)習(xí)的難度信息技術(shù)具有圖像、圖形處理軟件，它們都有能夠隨時(shí)更換畫面的功能。例如：在《彩陶元素裝飾畫》這一課中，要求學(xué)生先簡(jiǎn)化圖案的外形,再組合成新的彩陶元索裝飾畫。在課堂上教師可以事先設(shè)計(jì)好多種線描裝
7、飾畫，讓學(xué)生給圖案添上豐富的顏色，運(yùn)用計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能，使圖案快速調(diào)換顏色，從而讓學(xué)生體會(huì)到不同色彩所帶來(lái)的不同感受，提高了學(xué)生的色彩感受能力。這樣在實(shí)踐中開啟心智，發(fā)揮想象，盡情創(chuàng)作，充分培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。學(xué)生的創(chuàng)作熱情源于美的啟迪，也是通過繪畫的形式達(dá)到鞏固新知、發(fā)展思維、反饋信息的冃的的一種訓(xùn)練過程，更是反映教學(xué)效果的主要環(huán)節(jié)。因此，在美術(shù)教學(xué)過程屮，教師要從實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇、愛動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)、樂勝的心理，運(yùn)用信息技術(shù)，演繹情境，進(jìn)行啟迪誘導(dǎo)，激起學(xué)生強(qiáng)烈創(chuàng)作欲，鞏固所學(xué)知識(shí)、技能，因材
8、施教，提高美術(shù)課堂教學(xué)效果?？傊?，在美術(shù)教學(xué)過程中，只耍我們不斷地優(yōu)化現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，充分發(fā)揮其作用，并符合教材體系，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)重點(diǎn)，并有效提高了教學(xué)效果，又豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，開拓了視野，激發(fā)了興趣更重要的是促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，從而更好地推進(jìn)了現(xiàn)代化教育和素質(zhì)教育的長(zhǎng)效發(fā)展。真正做到讓每一個(gè)孩子感受美，欣賞美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。建設(shè)更加美好的社會(huì)主義家園。（責(zé)任編輯杜和）
