如何培養(yǎng)幼兒美術(shù)活動(dòng)中的自主學(xué)習(xí)能力-論文.pdf

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1、能力培養(yǎng)·如何培養(yǎng)幼兒美術(shù)活動(dòng)中的自主學(xué)習(xí)能力江蘇省海安縣城東鎮(zhèn)韓洋幼兒園儲(chǔ)培培自主學(xué)習(xí)是相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)來說的一種學(xué)習(xí)方式，它是指學(xué)繪畫工具，自由選擇創(chuàng)作內(nèi)容，自由選擇創(chuàng)作形式，可以繪畫，可習(xí)者在一定的學(xué)習(xí)情境下積極、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要特點(diǎn)表現(xiàn)為以剪貼，也可以泥塑等。這樣幼兒選擇的余地大了，創(chuàng)作的作品學(xué)習(xí)者自愿、自覺、主動(dòng)、快樂、向上。幼兒雖然年齡小，但也可以對(duì)也豐富多了。他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，主要表現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)參與、三、科學(xué)引導(dǎo)，豐富拓展自主選擇、積極探索、樂于表達(dá)。美術(shù)在幼兒園的學(xué)科教學(xué)中占有重教師是幼兒的學(xué)習(xí)伙伴

2、，也是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的助手。幼兒與幼要地位，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力的重要載體，對(duì)幼兒今后兒之間的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平都存在不同，當(dāng)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要。中遇到了障礙、困惑時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)伸出援手，科學(xué)引導(dǎo)，為幼兒提一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。引發(fā)興趣供參考和幫助。例如《毛毛蟲(粘貼)》美術(shù)活動(dòng)中，幼兒在粘貼毛毛好奇心和求知欲是人天生就具有的，尤其是幼兒，別看他們年蟲的腳時(shí)出現(xiàn)了困難，不少幼兒用膠水粘貼，搞得手上、紙上到處都齡不大，可他們的好奇心和求知欲卻特別強(qiáng)，他們對(duì)周圍的一切新是，顯．1l~lt不耐煩。這時(shí)，我啟發(fā)他們說：“我

3、們平時(shí)在粘貼東西的時(shí)鮮的事物都感到好奇，都迫不及待地想去了解它。這就是自主學(xué)習(xí)候除了用膠水，還可以用什么?”很簡單的一句話讓幼兒豁然開朗，能力首先需要具有的，也是培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力的有利因素。引他們又找來透明膠帶、雙面膠，順利地粘貼好了。這里需要注意的是發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的第一步，但由于幼兒的興教師應(yīng)該是助手，是點(diǎn)撥引導(dǎo)，而不是全權(quán)代替。趣也比較難持久，這就需要老師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、寬松的環(huán)幼兒在繪畫中最常見的問題是畫面比較單一、空洞，此時(shí)，教師境來進(jìn)行刺激和強(qiáng)化。可以與幼兒親切交談，啟發(fā)他們展開想象，激發(fā)創(chuàng)作

4、熱情，不斷完首先。教il應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的心理環(huán)境。幼兒是善、豐富畫面。如《漂亮的花草地》美術(shù)活動(dòng)中，有些幼JLY',畫了一棵學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體，是決定學(xué)習(xí)活動(dòng)效果的主要因素，而教師學(xué)習(xí)小草，一朵小花，老師就可以這樣問孩子：“哦喲，你看這小草和小花活動(dòng)的客體，X,-I~習(xí)活動(dòng)的效果起著促進(jìn)影響作用。所以，教師和幼怎么不開心呀?誰來幫幫他?”“他們還有哪些好朋友呢?”“還有哪兒應(yīng)該是一種學(xué)習(xí)伙伴的關(guān)系，這樣他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的心理壓力些小動(dòng)物喜歡和他們玩呢?”這些富有-i：,tt的語言激發(fā)了孩子的思就會(huì)大大減輕，他們就可以大膽地

5、、自由地想自己所想、說自己所維和繼續(xù)創(chuàng)作的欲望，孩子們又畫了許多小草和五顏六色的小花，說、做自己想做、學(xué)自己想學(xué)。還有蜜蜂和蝴蝶呢，本來單一空洞的畫面一下子變得生動(dòng)豐富起其次。教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)新奇有趣的物質(zhì)環(huán)境。豐富多來。彩的、新穎有趣的繪畫工具和技巧，不但能夠吸引幼兒的注意，引起四、展示評(píng)價(jià)。形成能力幼兒的興趣，還能誘使他們更投入其中，更積極地探索，更自由地發(fā)展示評(píng)價(jià)是美術(shù)活動(dòng)中的重要一環(huán)，既能提高幼兒的美術(shù)表揮，更大膽地想象創(chuàng)作。例如在美術(shù)活動(dòng)《樹葉變變變》中，教師讓幼現(xiàn)能力，也能提高幼兒的審美能力和語言表達(dá)能力，是幼兒美

6、術(shù)能兒課前收集各種形狀的樹葉，準(zhǔn)備了水彩顏料、油畫棒、、彩紙、剪力的綜合體現(xiàn)，同時(shí)也是保持幼兒興趣、激發(fā)幼兒再創(chuàng)作欲望的重刀、膠水等各種工具。教學(xué)時(shí)。教師提出問題：“你們帶來的樹葉都有要-T--~。評(píng)價(jià)時(shí)要把關(guān)注點(diǎn)由作品本身轉(zhuǎn)移到孩子的創(chuàng)作過程，不什么顏色?有哪些形狀?你想利用這些樹葉做什么?”面對(duì)五顏六色、能過多地關(guān)注繪畫的技巧，如線條直不直、弧線光滑不光滑，畫得像形狀各異的樹葉，孩子們特別興奮，大膽設(shè)想~4-i-．t,1作：有的在樹葉；；i

7、樹葉拼出了各種圖案，有小貓，有金魚，有貴的。例如《畫太陽》美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)這樣一幅很特別的畫：綠色小船??孩子們至始至終都沉浸在積極思維、自主創(chuàng)作、自由表達(dá)的太陽。孩子們都笑了起來，認(rèn)為這個(gè)小朋友畫錯(cuò)了，覺得太陽應(yīng)該的環(huán)境中，自主學(xué)習(xí)能力自然得到了培養(yǎng)。是紅紅的。這個(gè)小家伙很尷尬。我沒有立即肯定，也沒有否定，而是二、親身體驗(yàn)，自由創(chuàng)作讓畫這幅畫的小朋友說說自己的想法。原來這個(gè)家伙覺得夏天紅紅學(xué)習(xí)不應(yīng)該是單純地知識(shí)性的學(xué)習(xí)，更多的是讓幼兒去親的太陽太熱了。所以就畫了綠太陽，這樣就會(huì)感覺涼快一些。我當(dāng)場(chǎng)身體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的腦、眼、耳

8、、口、手等參與學(xué)習(xí)的全過程，對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行了表揚(yáng)，他開心地笑了。如果我當(dāng)時(shí)不假思索地就這樣孩子的感受才是最深刻的，掌握才是最牢固的。體驗(yàn)是準(zhǔn)否定的話，那么就不會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子這么可愛而有創(chuàng)意的想法，也備，創(chuàng)作是目的，美術(shù)活動(dòng)就是要讓幼兒