十九小 全麗 《找規(guī)律》 自評(píng).doc

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1、《找規(guī)律》自評(píng)石嘴山市第十九小學(xué)全麗教學(xué)完《找規(guī)律》一課后,反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程,結(jié)合本次活動(dòng)的主題，我覺(jué)得我做的比較到位的方面是：一、利用信息技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感?心理學(xué)研究表明“兒童是有個(gè)性的，他們的活動(dòng)受需要和興趣的支配。一切有效的活動(dòng)須以某種興趣作為先決條件”。由此可見(jiàn)“興趣是學(xué)生最好的老師”。學(xué)生之所以對(duì)數(shù)學(xué)感到枯燥、無(wú)味、怕學(xué)，其原因之一是由于數(shù)學(xué)知識(shí)本身的抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)性所決定的，再者就是受傳統(tǒng)教學(xué)手段和方法的局限，不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！缎抡n標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)指出：我們?cè)诮虒W(xué)中必須“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)”。在信息技術(shù)的教學(xué)環(huán)境下，

2、教學(xué)信息的呈現(xiàn)方式是立體的、豐富的、生動(dòng)有趣的！面對(duì)如此眾多的信息呈現(xiàn)形式，小學(xué)生一定會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心理，而這種好奇心一旦發(fā)展為認(rèn)知興趣，將會(huì)表現(xiàn)出旺盛的求知欲，極大提高學(xué)生的參與度，同時(shí)也為突破數(shù)學(xué)抽象性所造成的學(xué)習(xí)困難創(chuàng)造了條件，并引導(dǎo)學(xué)生獲得猜想與發(fā)現(xiàn)。????在這節(jié)課中，我緊抓住低年級(jí)學(xué)生的年齡特征，利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如：課前的猜一猜游戲，聯(lián)歡會(huì)的小動(dòng)畫(huà)，以及通過(guò)動(dòng)作、音樂(lè)節(jié)奏滲透規(guī)律等，都深深的吸引了學(xué)生，讓學(xué)生能很快融入課堂中，促使學(xué)生主動(dòng)觀察、自主探究,從而主動(dòng)應(yīng)用知識(shí)、發(fā)展自己的能力。可

3、以說(shuō)，課堂上學(xué)生積極主動(dòng)，興趣盎然。這就告訴我們：當(dāng)我們重視了“三個(gè)維度”中的“情感維度”的建構(gòu)，學(xué)生的積極主動(dòng)性便能最大限度地發(fā)揮。?二、利用信息技術(shù)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式???在本節(jié)課教學(xué)時(shí)，我改變了教材靜態(tài)呈現(xiàn)知識(shí)的方式，我利用多媒體具有的視聽(tīng)合一功能，設(shè)計(jì)了“猜、涂、動(dòng)、聽(tīng)”等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，產(chǎn)生了一種圖文并茂的、豐富多彩的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生在動(dòng)態(tài)的過(guò)程中體驗(yàn)規(guī)律、感悟規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律，同時(shí)獲得一些數(shù)學(xué)思想方法和積極的情感體驗(yàn)。利用信息技術(shù)以活動(dòng)為主線搭建探究平臺(tái)，刺激學(xué)生多感官全方位參與。事實(shí)證明：學(xué)生在探索與交流中充分展示了自己，創(chuàng)

4、新思維與實(shí)踐能力獲得了發(fā)展。讓學(xué)生在積極思維的參與下，經(jīng)歷認(rèn)知結(jié)構(gòu)的調(diào)整和重新組合，最終把新知同化后納入原認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，使學(xué)生更容易構(gòu)建合理、清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。三、動(dòng)畫(huà)模擬,使數(shù)學(xué)生活化數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“人們對(duì)數(shù)學(xué)早就產(chǎn)生了枯燥乏味，神秘難懂的印象，原因之一便是脫離實(shí)際?！睌?shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，善于挖掘生活資源。本課我在欣賞規(guī)律環(huán)節(jié)，利用信息技術(shù)出示生活中有規(guī)律的事物的圖片，使學(xué)生如臨其境，如聞其聲。通過(guò)這一數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生可以更深切體會(huì)到原來(lái)數(shù)學(xué)就在自己身邊，身邊就有數(shù)學(xué)。信息技術(shù)的

5、利用，使學(xué)生加強(qiáng)感知，突出重點(diǎn)，激發(fā)思維。當(dāng)然，這節(jié)課還有不少缺憾值得我反思。這節(jié)課是一節(jié)參賽的匯報(bào)課，在借班教學(xué)的情況下，我缺乏對(duì)學(xué)生原有基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的了解，分層輔導(dǎo)難以到位，只能根據(jù)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行分層評(píng)價(jià)。其次對(duì)課堂上出現(xiàn)的預(yù)設(shè)之外的情況，有時(shí)沒(méi)有及時(shí)捕捉到，使有些可利用的教學(xué)資源流失掉。我認(rèn)為自己的教學(xué)素養(yǎng)不夠，今后應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自己。