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1、從優(yōu)秀走向卓越——物理教師的三項修煉探微讀后感??看完這篇文章后,不禁為吳老師的文筆而驚嘆,更為吳老師的文化底蘊和豐富的理論知識所折服,更值得我欣喜的還不止這些,通過認(rèn)真研讀,看到了優(yōu)秀教師與一般教師的區(qū)別。我們大多數(shù)老師都只能算合格,離優(yōu)秀差得很遠(yuǎn),更不要說卓越了。美國教育心理學(xué)家布朗根據(jù)教師關(guān)注的焦點,把教師的專業(yè)成長分成三個階段:一是關(guān)注生存階段,此階段的核心任務(wù)是能否站穩(wěn)講臺;二是關(guān)注情景階段,此階段的核心任務(wù)是能否順利完成教學(xué)任務(wù);三是關(guān)注學(xué)生階段,此階段的核心任務(wù)是教師是否以學(xué)生為本。優(yōu)秀教師應(yīng)該是成長到第三階段的
2、教師吧。我們很多老師停留在第二階段,為完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)。只是教授學(xué)生學(xué)科知識,做個“經(jīng)師”而沒有往“明師”甚至“人師”目標(biāo)而努力。作為一名教師,誰又不想把學(xué)生教好,撰寫出高質(zhì)量的論文,搞出科研成果出來。但我們往往都只有“心動”沒有“行動”最后以這樣那樣的借口來為自己辯解,當(dāng)需要寫出東西的時候,沒有深厚的專業(yè)知識,沒有濃厚的文化底蘊,感覺自己無話可說。從吳老師總結(jié)得物理教師成長三個方面:愿景修煉:不斷追求卓越,學(xué)術(shù)修煉:提升學(xué)術(shù)素養(yǎng),心智修煉:學(xué)會哲學(xué)思考。這是年輕教師走向成熟快速發(fā)展的必由之路。我認(rèn)為應(yīng)該從以下三個方面來理解
3、:從教育學(xué)的角度來說:首先教師需要精通自己所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識,熟悉本學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,觀察和了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新研究成果。作為一名高中信息技術(shù)教師,我希望首先做到合格,然后向優(yōu)秀邁進(jìn)。把信息技術(shù)課堂作為我前進(jìn)的陣地。信息技術(shù)課一門比較特殊的課程,它培養(yǎng)的是學(xué)生的信息素養(yǎng)。不像物理學(xué)科,畢業(yè)后很少學(xué)生用到。21世紀(jì)信息化的發(fā)展使信息技術(shù)成為一門技術(shù)手段,因此對學(xué)生進(jìn)行的計算機(jī)操作和計算機(jī)應(yīng)用方面的教育時,應(yīng)把信息技術(shù)定位成信息社會必不可少的一個輔助工具,讓學(xué)生感受到掌握使用這一工具的方法和要領(lǐng)的現(xiàn)實意
4、義。如我們所學(xué)習(xí)的office辦公軟件,在今后的學(xué)習(xí)和工作中經(jīng)常用到,學(xué)以致用是信息技術(shù)的最終教學(xué)目的。信息技術(shù)發(fā)展較快,信息教師應(yīng)具有超前意識,盡量讓學(xué)生接觸到最新的系統(tǒng)操作,最先進(jìn)的環(huán)境等。在課堂讓學(xué)生探索一些常用的、流行的、最新的應(yīng)用軟件或小程序,摸索它們的用途和方法。讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、探究計算機(jī)知識在教學(xué)活動努力培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和實用意識。其次教師也要有一定的科研能力,只有認(rèn)真鉆研科研的教師,才能不留于學(xué)科的表面知識,科研不僅需要廣博的教育理論知識做基礎(chǔ)。要求我們必須要多讀書,以豐富的理論知識來武裝自己。還需要我們在教
5、學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,針對問題分析解決。愛因斯坦強(qiáng)調(diào):“發(fā)現(xiàn)問題和系統(tǒng)闡述問題可能比解決問題更重要。”如果教師缺乏與教育相關(guān)的理論知識,就不能深入領(lǐng)會教育的實質(zhì),就不能從教育哲學(xué)的高度分析,評判自己的教育行為,就不能發(fā)現(xiàn)教育實踐中有價值地問題,更談不上進(jìn)行教學(xué)研究了。積累教學(xué)經(jīng)驗,有了理論知識的基礎(chǔ),我們在研究中不斷地寫出一些感受、反思,經(jīng)過長期積累就有了自己的教學(xué)理念、模式等,教學(xué)策略也隨著變化。再次教師需要一些與教師職業(yè)有關(guān)的其他要求,例如:較強(qiáng)的語言表達(dá)能力,和邏輯思維能力,課件制作能力等。新形勢下的教師改變了三尺講臺,一支粉筆
6、打天下的上課模式了,還要會綜合一些先進(jìn)的教學(xué)手段,緊跟時代的步伐。從教育學(xué)說能不能為學(xué)生個性發(fā)展提供充分的機(jī)會和良好的氛圍,是區(qū)別一名普通教師和優(yōu)秀教師的真正標(biāo)志。如何成為一名優(yōu)秀教師:我相信只要我們每天付出一定的努力,堅持朝著優(yōu)秀教師這一目標(biāo)邁進(jìn),我們最終會取得進(jìn)步的。