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《體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣興趣是人們力求認(rèn)識某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識傾向，它表現(xiàn)為人們對某件事物和某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。激發(fā)興趣可以使人們對某項(xiàng)對象給予優(yōu)先注意，并伴隨愉快的情緒和主動(dòng)的意識努力，去積極地認(rèn)識某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)。它直接影響并調(diào)節(jié)學(xué)生在教學(xué)屮的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使體育成為學(xué)生內(nèi)心自發(fā)的需要，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由要我學(xué)變成我要學(xué)，是搞好體育教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的因素。在體育教學(xué)屮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)，他們就會(huì)以飽滿的熱情投入到教學(xué)屮。這對提高活動(dòng)效果
2、、完成學(xué)習(xí)戸標(biāo)有不可忽視的作用。因此，在體育教學(xué)中，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。一、興趣形成的機(jī)制人的興趣不是天生的，血是在后天的生活過程屮逐漸形成的。興趣是以需要為基礎(chǔ)，雖然不是所有的需要都會(huì)產(chǎn)生興趣，但是符合需要的事物都nJ以引起興趣，也就是說沒有需要是不能形成興趣的。因而產(chǎn)生興趣首先必須激發(fā)人們對事物或活動(dòng)的需要，而需要?jiǎng)t是以動(dòng)機(jī)的形式表現(xiàn)出來的，需要的強(qiáng)度達(dá)到某種水平以上才能成為動(dòng)機(jī)并引起活動(dòng)。當(dāng)人們的需要處于萌芽狀態(tài)時(shí)，它以不明顯的模糊的形式反映在人的意識屮，產(chǎn)生不安Z感，這就成為意向。意向因需要較小，還
3、不足以被人意識到，在這個(gè)階段需要不能成為活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。隨著需要的不斷增強(qiáng)，人比較明確的知道，是什么事情讓自己感到不安，并意識到可以通過什么手段來滿足需要，這時(shí)意向轉(zhuǎn)化為愿望。人的心理進(jìn)入愿望階段后，在一定的外界條件下導(dǎo)致行為活動(dòng)，而當(dāng)活動(dòng)的結(jié)果符合需要時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生肯定的情緒體驗(yàn)，并開始產(chǎn)生活動(dòng)的興趣。血這種短暫的興趣又會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化其行為，并獲得更多、更強(qiáng)烈的肯定情緒，從而使短暫的興趣得到進(jìn)一步的鞏固。由此可見，形成興趣的模式可以是：結(jié)果滿足行為需要?jiǎng)訖C(jī)強(qiáng)化二、培養(yǎng)體育興趣的措施從興趣形成的機(jī)制屮，不難發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)屮培
4、養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的體育興趣必須從激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的需要和使學(xué)生得到肯定的情緒體驗(yàn)入手。（一）激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的需要學(xué)生都存在對體育教學(xué)的需要，只不過有的學(xué)生的需要更強(qiáng)烈些而己，但是在這些需要屮，有些是合理的，有些是不合理的。合理的需要指的是通過體育課小的活動(dòng)進(jìn)行身心上的放松，提高自身的身體素質(zhì)；學(xué)習(xí)知識、技術(shù)、技能等等。不合理的需要?jiǎng)t表現(xiàn)為：為了應(yīng)付考試而不得不上體育課；為了利用體育課的時(shí)間來放松一下自己高度緊張的神經(jīng)，但不是進(jìn)行積極的放松等等。這些都不能引起他們對體育教學(xué)的需要。根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)，以采取以下措施。
5、1、樹立正確的思想，提高對體育教學(xué)的認(rèn)識重智輕體是多年來遺留下的錯(cuò)誤思想，要讓學(xué)生認(rèn)識到只有德智體全而發(fā)展才能成為一名合格的人才，闡明國家、社會(huì)、學(xué)校以及主管部門在體育方面的需求，使他們認(rèn)識到有了強(qiáng)健的體魄，才能完成艱苦的學(xué)習(xí)任務(wù)，畢業(yè)后才能更好的為國家及社會(huì)服務(wù)。在體育教學(xué)實(shí)踐屮，加強(qiáng)理論的教學(xué)。通過理論課使他們了解體育與智育、德育的關(guān)系；體育鍛煉與學(xué)習(xí)的辯證關(guān)系；體育在人體發(fā)展過程屮的重要性。轉(zhuǎn)變他們不合理的需要為合理的需要，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的n的，調(diào)動(dòng)學(xué)生丄體育課的欲望，促理學(xué)牛學(xué)習(xí)和掌握更多的體育健身知識，端
6、正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高對體育的興趣。2、創(chuàng)建優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境創(chuàng)造一個(gè)藝術(shù)化的教學(xué)環(huán)境：綠草成茵的操場，平坦舒展的跑道，清晰醒H的線條，錯(cuò)落有序的器械布局。這樣的一個(gè)環(huán)境之下，對于-?個(gè)整天面對白紙黑字的學(xué)生來說不僅可以放松緊繃的神經(jīng)，而且會(huì)使他們產(chǎn)生一種運(yùn)動(dòng)的欲望，這對調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性有一定的幫助，因此勢必影響學(xué)生的興趣。3、活躍課堂氣氛課堂氣氛是教學(xué)過程屮，師生相互作用而產(chǎn)生與發(fā)展起來的，是由大多數(shù)學(xué)生的共同態(tài)度和情感的優(yōu)勢狀態(tài)形成的，它是課堂學(xué)習(xí)賴以發(fā)生的心理背景。健康的課堂氣氛有助于提高學(xué)生的積極性，而造就生動(dòng)活
7、潑的課堂氣氛，有賴于教師發(fā)揮其主導(dǎo)作用。教師在教學(xué)屮應(yīng)不斷了解學(xué)生的心理活動(dòng)，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，掌握和調(diào)節(jié)課堂氣氛，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。在教學(xué)屮安排一些適合學(xué)生心理特點(diǎn)的活動(dòng)，如比較歡快的游戲、幽默的語言、瀟灑的示范動(dòng)作等都能活躍課堂氣氛。（二）努力培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生積極的情緒體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的體育興趣，讓學(xué)生得到肯定的情緒體驗(yàn)是非常重要的，這是形成體育興趣的關(guān)鍵。培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的積極性情緒體驗(yàn)應(yīng)重視以下幾個(gè)方面的工作。1、制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)體育教學(xué)屮，學(xué)生之間必然存在著差異，因此在制定H標(biāo)吋要考慮全面，對于體育素質(zhì)
8、較差的學(xué)生H標(biāo)可以適半的低一些，但也不能過低，否則會(huì)傷害學(xué)生的自尊，這樣就很難得到積極的情緒體驗(yàn)。血對于體育素質(zhì)較好的學(xué)生則可以適當(dāng)?shù)奶岣咚腇I標(biāo)，使其在原有水平上得到相應(yīng)的情緒經(jīng)驗(yàn)，但一樣不能過高,過高會(huì)因?yàn)閷掖蔚氖《ゾ毩?xí)的信心。合理的H標(biāo)可以使學(xué)生對正確動(dòng)作感覺體驗(yàn)增多，練習(xí)成功的體驗(yàn)也就更多，有了成功的體驗(yàn)?zāi)芴岣呔毩?xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的體育興趣
