《鞋匠的兒子》教學反思.doc

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1、《鞋匠的兒子》教學反思本文以生動的事例敘述了兩度當選美國總統的林肯，雖然出生平寒，但面對態(tài)度傲慢，自恃上流社會的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴，贏得了大家的信任與愛戴。展現了林肯寬容、誠實、謙虛、自信的人格魅力。因此，在設計時,我抓住參議員態(tài)度變化和林肯從三段話中表現出人格魅力這兩條線來展開教學。雖然林肯沒有成為偉大的鞋匠，但成為偉大的總統，他被認為最偉大的特質正是他永遠不忘自己是鞋匠的兒子，并引以為榮。教學時我讓學生先找出參議員態(tài)度變化的詞：尷尬→侮辱→大笑→靜默→贊嘆。再讓學生通過理解明白參議員態(tài)度變化的原因。從而感受林肯的

2、人格魅力，進而產生崇敬之情。在對“鞋匠的兒子”的理解時，重點分析林肯演講的第一段話，抓住幾個關鍵詞，以初讀——感悟——再讀”的形式通過學生自己的理解和教師的引導，感悟這段話的內涵。在板書的設計上也緊緊圍繞這兩條線.本課的重點就是分析感悟林肯的幾段話，我花了大量的時間來引導學生。但當學生回答不出或不到位時，我自己有點著急了。在問題的設計引導方面也存在不足,課堂上學生發(fā)言的面不廣。在今后的教學中，還要更深入地研讀文本，課堂上還應特別注重環(huán)節(jié)的細化，各個環(huán)節(jié)的整體性，有效地提高課堂教學質量。另外,自己的課堂語言比較平淡，沒有很好的與學生交流，學生說話的欲望沒

3、有調動起來，課堂氣氛比較沉悶?！八贾畡t活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進?！痹谡n堂教學上我還存在著很大的不足，希望通過得到各位老師的幫助指導以及自己的努力，能夠有所進步。